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在結(jié)構(gòu)化面試中，言語理解與表達能力主要考查考生言語的組織技巧，多通過主題演講、情景模擬、串詞講故事等形式考查。很多考生面對串詞講故事缺乏思路，束手無策，成為了很多考生的難點、痛點，中公教育給大家分享如何通過三個步驟串詞編故事。

例題展示

請用“動物，綠色，增收，實踐，網(wǎng)絡(luò)”五個詞編一個故事。要求故事有一定的情節(jié)，把五個詞編入故事中，詞序可顛倒。

【中公點撥】

一、定主題

關(guān)注題目中詞語。依據(jù)題目中給的詞語找到內(nèi)在關(guān)聯(lián)，結(jié)合國家的政策背景可以選定一個主題。例如結(jié)合國家背景，現(xiàn)在基層發(fā)展重點是“鄉(xiāng)村振興”，而題目中的五個詞，例如“動物，綠色，增收，實踐，網(wǎng)絡(luò)”等都與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)。因此我們定下主題“推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，助力鄉(xiāng)村振興”。

二、構(gòu)情境

1.把握故事四要素：編故事需要敘述清楚主人公在某種情境下做了什么具體的事情，最后取得了什么結(jié)果，要包括：主體、情境、做法、結(jié)果四要素。

2.梳理故事主線：結(jié)合定下的主題可以構(gòu)建基本情節(jié)：在鄉(xiāng)村背景下，某個鄉(xiāng)村積極探索實踐，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，將動物的養(yǎng)殖轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)銷售，實現(xiàn)助民增收。具體結(jié)合四要素，豐富故事情節(jié)。

(1)主體：小李是一名基層干部，大學(xué)畢業(yè)后沒有選擇大城市工作，而是選擇回到家鄉(xiāng)，成為了一名大學(xué)生村官。

(2)情境：小李家鄉(xiāng)的村民一直是靠種植糧食、飼養(yǎng)一些家禽動物販賣為生，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟情況落后。小李到了家鄉(xiāng)之后希望能夠盡自己的力量改善村民的生活、改善村子的經(jīng)濟環(huán)境、更是想盡自己的一份力量，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，助力鄉(xiāng)村振興。于是他決定創(chuàng)新發(fā)展方式，發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品來實現(xiàn)助民增收。推行之初，困難重重，村民面對新的產(chǎn)業(yè)模式積極性不高，有些人不理解為什么要發(fā)展綠色農(nóng)業(yè);有些人反映自己不會種植;還有些人擔(dān)心種植后難以銷售。

(3)做法：小李面對大家的困惑和質(zhì)疑，重點做了三個方面的工作：第一，開展綠色農(nóng)業(yè)宣傳講解。小李邀請了農(nóng)技專家講解綠色農(nóng)產(chǎn)品的健康價值、收入盈利、成功案例，幫助村民全面了解綠色農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)勢。第二，開展實踐教學(xué)。在開展綠色農(nóng)產(chǎn)品種植過程中，邀請農(nóng)技專家在田間地頭開展實踐教學(xué)活動，從耕地、播種、施肥、防病蟲害等技術(shù)方面進程全程指導(dǎo)，解決大家的技術(shù)難題。第三，拓寬銷售渠道。一方面，小李積極對接線上平臺，借助網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺將本村的產(chǎn)品銷售到全國各地;另一方面，小李積極和各大超市進行對接，實現(xiàn)超市直銷，幫助農(nóng)民解決銷路問題。

(4)結(jié)果：經(jīng)過一年的努力，綠色農(nóng)業(yè)從生產(chǎn)種植到銷售，基本建立了成熟的管理經(jīng)營體系，農(nóng)民的日子越過越紅火，切實提高了大家的幸福感和獲得感。

三、談啟示

“三農(nóng)”問題是關(guān)系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為基層工作的重中之重，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在推進鄉(xiāng)村振興的工作中，我們需要像小李學(xué)習(xí)，要時時刻刻保持為民服務(wù)的真心，努力干事的決心，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

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