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許多同學在學習了面試答題技巧后，都能快速地思考出答題內容，然而在正式作答的時候，卻常常感到這些內容難以順暢自然的過渡，常常說完一段內容后，會停頓下來，思考該如何銜接過渡到下一段內容，甚至因為思考銜接語而導致停頓、忘記下一段答題內容的情況，針對這一點，中公教育為各位考生總結了一些常用的銜接用語，希望能幫助同學們更加順暢自然的作答。

常用的邏輯詞

1.第一、第二、第三。

2.首先、其次、再次、最后。

3.同時、并且、另外。

注意事項：以上邏輯詞可以在內容較多時，同時使用，如：大步驟使用“首先、其次、再次、最后”，在小步驟中使用“第一、第二、第三”。

社會現(xiàn)象類題目

1.積極類

在表達積極影響時可以用：

“他的事例對......(某個主體)來說可以......(積極影響)。”

在表達踐行做法時可以用：

“面對這樣的精神財富/為了使更多人能向其學習/為了能讓這些精神品質感染更多人，我們應當/可以/應該. ......(羅列內容要點一、二、三)。”

2.消極類

(1)在表達消極影響時可以用：

“這一行為/現(xiàn)象會給社會帶來許多負面影響，主要有......(羅列內容要點一、二、三)。”

“通過分析這種行為/現(xiàn)象，我們可以看到它對我們社會造成一些惡劣的影響，主要有......(羅列內容要點一、二、三)。”

(2)在表達造成現(xiàn)象的原因時可以用：

“造成這一行為/現(xiàn)象的原因，主要有......(羅列內容要點一、二、三)。”

“究其原因，主要有以下幾點......(羅列內容要點一、二、三)。”

“之所以這一現(xiàn)象屢禁不絕，主要是因為......(羅列內容要點一、二、三)。”

(3)在表達解決措施時可以用：

“對此，我提出幾點建議/對策/想法......(羅列內容要點一、二、三)。”

“針對這一問題，我認為可以通過以下幾點/幾項措施來解決......(羅列內容要點一、二、三)。”

“要想改變這一不良現(xiàn)象/想要讓社會變得更加和諧安穩(wěn)，我們應當從以下幾個方面努力(羅列內容要點一、二、三)。”

政策理解

1.開頭的銜接：“主體(政府、學校、企業(yè)、醫(yī)院等)出臺/提出/拿出/執(zhí)行這一政策/措施/制度/方案/規(guī)定，主要是為了/其目的在于/是想要......(羅列內容要點一、二、三)。”

2.不足的銜接：

“然而在實施的過程中，還存在著一些不足之處，如：......(羅列內容要點一、二、三)/卻存在一些考慮不周的地方，如：......(羅列內容要點一、二、三)。”

“一些漏洞的存在可能會使得該項政策難以實現(xiàn)其初衷，主要有以下幾個方面/比如說......(羅列內容要點一、二、三)。”

3.措施的銜接：“針對以上不足/問題，我們可以......(羅列內容要點一、二、三)，以此來完善/改進這一政策/制度，促使該項政策能完美落地/能真正起到效果/能真正促進發(fā)展。”

名言警句

1.解釋的銜接：“題中/習總書記的這句話，是在告訴我們/其含義是/是在說......(解釋含義)。”

2.重要性的銜接：

“過去/歷史上/某一年......，現(xiàn)在/今天/當下......，未來/將來......(例證談重要性)。”

“對個人而言，踐行......(道理)，可以......(理證)，對企業(yè)而言，踐行......(道理)，可以......(理證)，對社會/國家而言，踐行......(道理)，可以......(理證)。”

3.做法的銜接：

“因此，我們應當......(羅列內容要點一、二、三)。”

“因此在今后的工作中，我們應該......(羅列內容要點一、二、三)。”

“想要踐行......(名人)的精神，我們就要......(羅列內容要點一、二、三)。”

最后，請同學們注意，以上銜接語是一些基本用語，并不是唯一用語，希望同學們能夠打開思路，積極創(chuàng)新，改造成符合自己表達習慣的銜接語，使答題更加具有個性化。

以上就是中公教育關于面試答題銜接語的一些總結，同學們可以在家以長輩或朋友為考官，多做練習，多做創(chuàng)新，預祝各位考生學習順利，馬到功成。