常規(guī)情景模擬題，在省考面試中考查的概率不算低。但往往對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，如何把這一類題答好，則是一個較大的困難。尤其是有些考生還比較偏內(nèi)斂，害羞。因此今天中公教育就從四點來談?wù)勅绾螒?yīng)對情景模擬這一類題型。

情境感

既然這類題叫做情景模擬，那必定意味著在答題時情感要比普通的題更加飽滿，更加符合題干當中給我們設(shè)置的情景和身份。只有這樣，那才能更好地凸顯出我們答題的針對性。

同樣我們從應(yīng)試的角度出發(fā)，一般情景模擬題大多都是“同事不開心、要離職或者心里有委屈，請問你如何安慰勸導(dǎo)他”，亦或者社區(qū)里有居民之間吵架需要我們勸說解決糾紛之類的。要明白這類題，它的設(shè)置主要就是想要了解，現(xiàn)實當中，如果你和群眾或者同事涉及到類似溝通的題，你會以怎樣的尺度或恰當?shù)拇朕o去進行溝通，從而考察我們的溝通表達能力。

總不能遇到題干當中同事明明心情很低落，但作答的時候我們卻以面試作答、面帶微笑的模樣去說“小李，你怎么了，有什么不開心，跟我說說”，如果是這種狀態(tài)，這一部分分數(shù)獲得就懸了，因此情境感必須要有。

模擬狀態(tài)——第一人稱

同樣，如何體現(xiàn)作答模擬狀態(tài)，這需要我們將所有的人稱都要從以往一般作答的第三人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q。這雖然是一個很小的細節(jié)，但上考場當中，很多同學(xué)由于緊張、審錯題意以及跟其他類似學(xué)的人際題型進行混雜之后，往往題目作答過程中，可能就會變成中規(guī)中矩的的第一人稱，出現(xiàn)了模擬上的混亂。這千萬是不可取的，所以模擬記得我們必須用第一人稱。例如“小王啊，xxxx”“老李你xxxx”，諸如此類。

措辭接地氣

這一點也是有別于其他題型最明顯的特征。其他題型為了凸顯我們作答時語言的精煉性，會要求大家用概括、凝練的詞語進行作答，要言簡意賅，但情景模擬則與之不同。其實本質(zhì)還是和情境感一樣，意味著我們在說話時要“說人話”。不要出現(xiàn)一些假大空的措辭，同樣作答也不需要分條列點，因為這都不符合我們?nèi)粘：腿私涣鞯牧?xí)慣，所以這類題措辭可以借鑒日常我們表達的習(xí)慣，要接地氣。

適當假設(shè)條件

那情景模擬既然這類題想回答得流暢、自然、接地氣，那我們會發(fā)覺有時候題干當中給的信息十分有限，因此為了確保作答的流暢性，或是前后邏輯貫徹，我們可以假設(shè)題干當中沒有的一些信息。但要切記，畢竟是假設(shè)條件，所以一是不能過度假設(shè)，不然考官會認為我們在弱化題目難度，二是我們的假設(shè)也要合理假設(shè)，要符合題干，并且一般情景下都具備的。

例如“小區(qū)住著一位殘疾人，生活比較貧困，平時靠撿礦泉水瓶、收廢品來維持生活，但是他把垃圾都堆放在了樓道，引起了樓上鄰居的不滿，你是社區(qū)工作人員，你將如何勸說這位殘疾人?請現(xiàn)場模擬。”

像該題，就可以假設(shè)為第一種情況，“垃圾堆放在樓道，導(dǎo)致上下樓用戶出行不便，甚至阻礙一些消防通道安全門，因此老人或小孩會出現(xiàn)容易摔倒，所以鄰居不滿”，可以從可能面臨賠償、送醫(yī)院等角度勸說。又或者還可假設(shè)為第二種情況“該殘疾人收的礦泉水瓶，飲料瓶內(nèi)飲料沒倒完，有殘余，加之現(xiàn)在七、八月份天氣熱，所以產(chǎn)生了異味，因此，上下樓鄰居不滿。”從他自身住的環(huán)境方面勸說。像這些就都是一種合理的假設(shè)，符合情理之中，所以大家在思考時可以適當參考。

相信把這四個注意事項弄明白、學(xué)懂了，這類情景模擬題的學(xué)習(xí)就不在話下了。