題目

為了幫助失學(xué)兒童健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，市政府準(zhǔn)備開(kāi)展一系列失學(xué)兒童的幫扶活動(dòng)。假如你是此次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)怎么做?

普通作答

1.明確活動(dòng)目的意義。

此次幫扶活動(dòng)是為了保障失學(xué)兒童的學(xué)習(xí)生活，幫助他們形成正確的價(jià)值觀，能讓失學(xué)兒童回到學(xué)校有學(xué)上。

2.闡述工作重點(diǎn)。

(1)前期準(zhǔn)備。成立幫扶計(jì)劃工作小組，擬定對(duì)于失學(xué)兒童幫扶的活動(dòng)方案，邀請(qǐng)各方代表進(jìn)行協(xié)商，制定本次幫扶的具體方案。

(2)深入核查。在本市市轄區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等對(duì)于失學(xué)兒童數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，掌握真實(shí)失學(xué)兒童數(shù)據(jù);了解失學(xué)原因。對(duì)于特殊原因自身無(wú)法入學(xué)的兒童做特殊標(biāo)記。

(3)開(kāi)展幫扶。對(duì)于因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)法入學(xué)的兒童，要根據(jù)相關(guān)政策及時(shí)納入幫扶救助范圍，解決兒童入學(xué)問(wèn)題;對(duì)于身體殘疾的兒童，以入戶(hù)的形式進(jìn)行幫扶，幫助治療身體。

(4)持續(xù)監(jiān)測(cè)。完善失學(xué)兒童考核問(wèn)責(zé)機(jī)制，定期進(jìn)行后續(xù)工作的檢查，派專(zhuān)人負(fù)責(zé)核查幫扶后的數(shù)據(jù)，保證兒童失學(xué)問(wèn)題得到及時(shí)解決。

中公點(diǎn)評(píng)：

第一，幫扶內(nèi)容不具體，非常寬泛。在幫扶的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行非常詳細(xì)的說(shuō)明，只是針對(duì)與家庭困難和審題殘疾的兒童進(jìn)行幫扶，沒(méi)有說(shuō)明具體幫扶的對(duì)策。

第二，幫扶方式少且不切實(shí)際。針對(duì)與有殘疾的兒童進(jìn)行身體治療，成本支出較大且無(wú)法達(dá)到，缺乏實(shí)際操作性。

第三，幫扶對(duì)象覆蓋不全面。幫扶對(duì)象只包括失學(xué)兒童和殘疾兒童，主體多樣性不夠。

個(gè)性化答題

1.幫扶活動(dòng)目標(biāo)原則。

以往幫扶活動(dòng)存在幫扶覆蓋面局限，幫扶主體數(shù)量少，幫扶內(nèi)容單調(diào)，活動(dòng)效果差的問(wèn)題。因此，我們會(huì)秉持以下四點(diǎn)工作原則開(kāi)展本次失學(xué)兒童的幫扶活動(dòng)，分別是盡力保障幫扶對(duì)象的全面性，幫扶主體的多樣性，幫扶內(nèi)容的豐富性，活動(dòng)的常態(tài)化。

2.闡述工作重點(diǎn)。

(1)幫扶對(duì)象全覆蓋。

為保障此次活動(dòng)能夠覆蓋到盡可能多的失學(xué)兒童，在正式開(kāi)展活動(dòng)前我們要進(jìn)行一次全面有效的調(diào)研。與公安局、社會(huì)保障局、教育局、基層社區(qū)等部門(mén)協(xié)同合作，建立失學(xué)兒童資料庫(kù)，收集完善學(xué)生所處年齡段、失學(xué)原因，家庭情況等基本信息。根據(jù)失學(xué)兒童個(gè)性化問(wèn)題建立幫扶機(jī)制，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)段、公辦民辦、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“三個(gè)全覆蓋”。

(2)幫扶主體多樣性。

單靠政府很難將失學(xué)兒童的返學(xué)工作全部落實(shí)到位，因此我們需要社會(huì)各界共同合作。以政府、學(xué)校為主導(dǎo)，借助國(guó)家出臺(tái)的學(xué)生資助政策，鼓勵(lì)更多的機(jī)關(guān)、單位、社會(huì)組織采用各種方式參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定有效的幫扶措施，積極提供各種資助，使他們能夠接受正常的義務(wù)教育。

(3)幫扶內(nèi)容豐富性。

①在幫扶過(guò)程中，我們會(huì)設(shè)置心理課，配備心理老師，關(guān)注其心理變化。根據(jù)每位學(xué)生不同的失學(xué)原因，幫助其疏導(dǎo)心理問(wèn)題，避免其出現(xiàn)消極、抵觸的負(fù)面情緒，防止再次失學(xué)。讓每一位失學(xué)兒童都能夠健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

②許多失學(xué)兒童家庭多為務(wù)農(nóng)的貧困家庭，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容與他們?nèi)粘Ｉ�產(chǎn)脫節(jié)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性效用。為此我們將生活常識(shí)、務(wù)農(nóng)技巧類(lèi)的知識(shí)引入課堂，學(xué)習(xí)快速除草、殺蟲(chóng)技巧、收割操作等務(wù)農(nóng)知識(shí)。提升失學(xué)兒童的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)有所獲、學(xué)以致用的效果。

(4)幫扶活動(dòng)常態(tài)化。

①活動(dòng)人員固定化。建立專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)小組，要求小組成員對(duì)失學(xué)兒童進(jìn)行定期回訪跟追，了解情況，保證活動(dòng)效果。發(fā)揮政府部門(mén)帶頭作用，實(shí)施激勵(lì)問(wèn)責(zé)，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“屬地管理”的原則，對(duì)小組成員的工作效果進(jìn)行跟盯，如出現(xiàn)對(duì)政策落實(shí)不到位、工作不力，失學(xué)問(wèn)題解決不及時(shí)等情況，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的責(zé)任。

②活動(dòng)常態(tài)化。為了保證活動(dòng)有始有終，起到實(shí)質(zhì)性的幫扶作用。我們要將幫扶活動(dòng)形成常態(tài)化機(jī)制，由專(zhuān)項(xiàng)小組定期開(kāi)展研討會(huì)，針對(duì)周期內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)盤(pán)總結(jié)，以此來(lái)剖析每次活動(dòng)的設(shè)置細(xì)節(jié)，為科學(xué)制定下一階段幫扶活動(dòng)提供參考依據(jù)。