在面試考察中，演講是其中一項(xiàng)非常重要的測(cè)評(píng)要素。所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)，確定一個(gè)符合題干，有針對(duì)性，又有新意的立意是非常重要的。可以說(shuō)一個(gè)好的立意是演講精彩動(dòng)人的第一步。中公教育在本文中以一道題目為例，我們來(lái)共同看看。

例題：“崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。”張富清、黃文秀、杜富國(guó)、中國(guó)女排都是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們書(shū)寫了普通人中不平凡的傳奇。請(qǐng)以英雄為話題，做一篇演講。

上述這個(gè)題目是2020年1月16日上午外交部的面試題目，同學(xué)們可以思考一下，拿到這個(gè)題目，你的第一想法是什么?你會(huì)從哪個(gè)角度進(jìn)行演講呢?

通過(guò)分析題干，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干中已經(jīng)明確要求，以“英雄”為話題，而題干中又有習(xí)總書(shū)記所說(shuō)的一句話，一些背景人物，可以說(shuō)只要我們仔細(xì)審題，就可以得出不少立意，比如“崇尚英雄，爭(zhēng)做英雄”，“偉大出自平凡”等等。但是還有哪些立意呢，如何讓立意更加新穎呢?

其中非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)下切角度，明確好“對(duì)誰(shuí)講，講什么”。即明確好演講的對(duì)象和演講的目的，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)演講的情景�？梢哉f(shuō)情景越具體，自己就越投入，演講也就越有情景感，越動(dòng)人。

“對(duì)誰(shuí)講”。一般可以設(shè)置為我們比較熟悉的群體，比如青年大學(xué)生、黨員干部等。比如這道題，我們就可以對(duì)青年大學(xué)生們講，甚至對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生講都可以。

“講什么”。演講的目的往往是發(fā)出號(hào)召，這道題很明顯是通過(guò)演講號(hào)召大家向英雄學(xué)習(xí)。一般可以圍繞話題的“內(nèi)涵”，“重要性”“對(duì)策”這三個(gè)方面展開(kāi)，如英雄這個(gè)話題，我們可以思考什么樣的人可以稱之為英雄，英雄身上的品質(zhì)是什么?比如習(xí)總書(shū)記在在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上，有總結(jié)英雄身上的三個(gè)共同品質(zhì)，“忠誠(chéng)，執(zhí)著，樸實(shí)”。那立意就可以定為“英雄的底色是忠誠(chéng)”“英雄的底色是執(zhí)著”……，當(dāng)然也可以有自己的理解，“英雄的底色是奉獻(xiàn)”等。在演講的主題內(nèi)容中就可以結(jié)合自己知道的一個(gè)或幾個(gè)英雄人物的某一點(diǎn)品質(zhì)來(lái)詳細(xì)闡述了。

同樣，圍繞“重要性”，也可以設(shè)置自己的立意。習(xí)總書(shū)記在抗戰(zhàn)勝利70周年的紀(jì)念章儀式上說(shuō)“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒”。英雄是民族的脊梁，是家國(guó)的精魂，而我們國(guó)家任何時(shí)候也沒(méi)缺少過(guò)英雄�？忌�就可以把立意確定為“英雄對(duì)民族國(guó)家的重要性”，可以從過(guò)去——現(xiàn)在——未來(lái)的角度來(lái)論述，比如過(guò)去抗戰(zhàn)時(shí)期、抗美援朝時(shí)期回顧那些為家國(guó)犧牲的紅軍、志愿軍戰(zhàn)士。到現(xiàn)在的抗疫期間，在前線舍生忘死的醫(yī)護(hù)人員、公安干警等。再展望未來(lái)的挑戰(zhàn)，發(fā)出號(hào)召就可以了。還可以從當(dāng)前的問(wèn)題出發(fā)表達(dá)自己的痛心，比如有些小學(xué)生對(duì)邱少云等英雄的不理解，網(wǎng)絡(luò)上的抹黑等，去發(fā)出號(hào)召和提出對(duì)策。

圍繞“怎么做”，同樣，我們可以有很多立意，比如“不忘初心，傳承英雄精神”，“敢于擔(dān)當(dāng)，做時(shí)代的英雄”，“錘煉本領(lǐng)，平凡中見(jiàn)偉大”等。具體闡述時(shí)多結(jié)合自己的崗位闡述如何爭(zhēng)做英雄就可以了。

當(dāng)然，這三種角度只是一般的角度。還可以結(jié)合，既講“英雄”的重要性，也講如何爭(zhēng)做英雄。總之只要下切角度，把情景具體，演講的立意就可以更加多樣和新穎了。