在社區(qū)工作者面試的考核階段，考生們需要提前準(zhǔn)備一些面試熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)根據(jù)面試熱點(diǎn)問題來進(jìn)行分析，并提高自己分析解決問題的能力，口頭表達(dá)能力等。為了幫助考生們順利備考，中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)為大家?guī)��?a target="_blank">面試備考資料 ，供廣大考生學(xué)習(xí)參考。

在面試當(dāng)中，綜合分析題目一直都是最受考官歡喜愛的寵兒，也同樣是眾多考生的噩夢。而在綜合分析題目當(dāng)中，名言警句又常常因?yàn)槠?ldquo;朦朦朧朧”“似懂非懂”“只可意會(huì)不可言傳”的重要性更是讓讓不少考生“望而卻步”。面對重要性這一難題，應(yīng)該如何表現(xiàn)才能夠在考場上讓自己想表達(dá)的“重要性”都能夠清晰明了地表達(dá)出來呢?今天中公教育就來通過一道例題，來跟大家一起要討論一下“重要性”的作答方法。

這是一道與醫(yī)學(xué)相關(guān)的名言警句，題目為“醫(yī)學(xué)大師裘法祖說過：醫(yī)學(xué)是一門不完美的學(xué)科，但要有溫度，請問你怎么看?”這句話表面的意思很好理解，就是在強(qiáng)調(diào)雖然在醫(yī)學(xué)從救死扶傷的這個(gè)學(xué)科的角度上來說并不能夠真正做到治愈所有的疾病，但是患者具有溫度，也就是要對患者具有人文關(guān)懷。這個(gè)意思不難，但是當(dāng)我們真正要去分析為什么醫(yī)生要具有溫度、人文關(guān)懷為何重要的時(shí)候，卻有一種“愛你在心口難開”的詞窮感。我真的理解，但是我就是表述不出來，怎么辦?那接下來我們一起看一看這幾個(gè)好用的方法。

一、主體分析法

也就是可以順著題干中話題涉及到的相關(guān)主體展開分析和論述，為我們的答題提供方向性。本題當(dāng)中提到醫(yī)生要有溫度，可以聯(lián)想到與醫(yī)生相關(guān)。有溫度對醫(yī)生好不好呢?可以讓我們或者患者的認(rèn)可與肯定，更體諒患者也能為患者提供更符合實(shí)際情況的處方。同時(shí)醫(yī)生是對患者有溫度，也可以看到與患者也有關(guān)聯(lián)。那么對患者好不好呢?醫(yī)生有溫度能夠讓患者感受到醫(yī)生對他們的照顧和付出，也能夠更為主動(dòng)的參與和配合治療方案。同時(shí)醫(yī)生和患者之間還關(guān)乎著醫(yī)患間的關(guān)系，做到有溫度可以緩和當(dāng)前醫(yī)患間的誤解，消除醫(yī)患隔閡。

二、正反論證法

也就是從正面和反面兩個(gè)方向去談，既要看到這種品種從正面的角度來講能夠帶來哪些積極的意義，也可以從反面去談如果做不到這種品質(zhì)會(huì)帶來什么樣的不良后果。尤其是從反面去論述，這是很多考生在答題期間常常不回去思考的角度，但往往卻能夠去的奇效。正如本題當(dāng)中，醫(yī)生做到了有溫度，可能正面去談比較困難，但當(dāng)我們轉(zhuǎn)換思維想一想如果醫(yī)生缺乏溫度，冷冰冰的，必然會(huì)讓患者產(chǎn)生誤解，認(rèn)為醫(yī)生是在故意針對自己，對醫(yī)生產(chǎn)生不信任甚至是敵對的情緒，更難以配合醫(yī)生的治療方案，最后影響的不僅僅是患者的治療，更是加劇了患者于醫(yī)生之間不良關(guān)系，更是催生了“醫(yī)鬧”等嚴(yán)重問題。到這里我們可以輕易地發(fā)現(xiàn)，同樣的問題換到另一個(gè)角度就變得更為輕松。

三、舉例論證法

如果我們單純的只是講道理很難講清楚，那我們也可以通過離子予以證明。最近有一位叫做張紅的醫(yī)生，在飛機(jī)上由于缺乏相關(guān)的醫(yī)療器械而采用用嘴吸尿的方式來幫助病人解決急性尿潴留問題。這位醫(yī)生我們肯定認(rèn)為他是一位有“溫度”的醫(yī)生，他在飛機(jī)上不僅僅幫助病人解決了緊急的病患，同時(shí)也讓全國人民看到了醫(yī)生這種為了病人敢于付出的“醫(yī)者仁心”“無私奉獻(xiàn)”的精神，更是讓全國人民對醫(yī)務(wù)工作者有了更多尊敬和敬重。所以通過例子我們也不難發(fā)現(xiàn)，溫度對醫(yī)生來講有多種重要。一個(gè)相關(guān)的例子就能夠幫助我們把重要性談的清楚，談的明白。

四、結(jié)合社會(huì)實(shí)際

很多時(shí)候正是由于這些品質(zhì)在社會(huì)中有所缺乏，才更為凸顯的這種品種更為重要。正如醫(yī)生要有“溫度”，在當(dāng)下的社會(huì)當(dāng)中，確實(shí)有存在一部分醫(yī)務(wù)人員對待病人缺乏耐心，對患者的問題漠不關(guān)心，對病人的情緒關(guān)注不夠，只看到了疾病的治療缺忽略了對病人情緒的關(guān)照，不僅讓患者不滿意也沒有實(shí)現(xiàn)醫(yī)風(fēng)醫(yī)德的要求，這也尤為凸顯的能夠做到有“溫度”對當(dāng)今社會(huì)的醫(yī)生來說即為重要。

中公教育相信同學(xué)們現(xiàn)在對名言警句的重要性有了更多更深入的了解，也希望能夠幫助同學(xué)們在考場上有更為充實(shí)的內(nèi)容。