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社區(qū)工作者行測(cè)的掌握是部分地區(qū)社區(qū)招聘的重點(diǎn)考察內(nèi)容，因此掌握社區(qū)行測(cè)的知識(shí)技巧也是十分必要的，中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)根據(jù)社區(qū)工作招聘行測(cè)特點(diǎn)，為大家整理了一下內(nèi)容，供大家參考學(xué)習(xí)。

求異論證，是近幾年行測(cè)考試中�？嫉恼撟C模型之一，它的題目特點(diǎn)也比較明顯，即甲和乙兩個(gè)場(chǎng)合，甲場(chǎng)合具備情況A，乙場(chǎng)合不具備情況A，結(jié)果是甲場(chǎng)合具備某現(xiàn)象B，而乙場(chǎng)合不具備某現(xiàn)象B，結(jié)論認(rèn)為A是B產(chǎn)生的原因。比如：甲和乙兩個(gè)學(xué)生在備戰(zhàn)期末考試時(shí)，甲每天吃核桃，而乙每天不吃核桃，結(jié)果是甲成績(jī)高，乙成績(jī)低，結(jié)論認(rèn)為吃核桃是導(dǎo)致甲成績(jī)高的原因。用模型表示為：

場(chǎng)合 情況 現(xiàn)象 結(jié)論

甲 吃核桃 成績(jī)高 吃核桃是甲成績(jī)高的原因

乙 不吃核桃 成績(jī)低

面對(duì)求異論證，有兩種加強(qiáng)的方式——“排除他因”和“建立聯(lián)系”，在這里主要給大家介紹的是“排除他因”。以“甲和乙吃核桃”為例，要讓結(jié)論“吃核桃是甲成績(jī)高的原因”成立的可能性更大，我們就需要保證甲和乙除了“吃核桃”這一情況不同之外，其余都相同，即排除其他情況造成甲成績(jī)高的可能性，叫做排除他因。比如，甲和乙在準(zhǔn)備期末考試之前的成績(jī)一樣，努力程度一樣，授課也是同樣的老師，每天學(xué)習(xí)時(shí)間也一樣等等。排除越多其他原因，吃核桃導(dǎo)致甲成績(jī)高成立的可能性就越大。在考試中常見(jiàn)的排除他因方式是“實(shí)驗(yàn)前研究對(duì)象在結(jié)論研究方面一樣”，具體到這個(gè)事例中，實(shí)驗(yàn)所研究的結(jié)論是甲和乙的成績(jī)，所以排除他因即甲和乙在實(shí)驗(yàn)前成績(jī)相同。