在社區(qū)工作者面試的 考核階段，考生們需要提前準(zhǔn)備一些面試熱點問題，學(xué)會根據(jù)面試熱點問題來進(jìn)行分析，并提高自己分析解決問題的能力，口頭表達(dá)能力等。為了幫助考生們順利備考，中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)為大家?guī)��?a target="_blank">面試備考資料 ，供廣大考生學(xué)習(xí)參考。

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培訓(xùn)類工作的基本完成要素有：培訓(xùn)目的，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)對象，培訓(xùn)主體、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)結(jié)果。下面我們就結(jié)合這幾大要素來挖掘新意。

一、培訓(xùn)目的圍繞工作探尋本質(zhì)

培訓(xùn)工作的目的不可忽視，它對于后期開展的具體工作過程有明確的指向性，考生不可只泛泛表態(tài)，比如“領(lǐng)導(dǎo)安排我進(jìn)行培訓(xùn)工作，是對我工作能力的信任，我會盡力做好”此類空泛的表態(tài)，應(yīng)當(dāng)著重思考培訓(xùn)工作的目的和終期望的效果，培訓(xùn)工作往往是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程提升技能、掌握知識、培養(yǎng)能力等，以更好完成工作，比如“進(jìn)行單位新員工入職培訓(xùn)”就是“為了提升新員工職業(yè)能力和了解工作，以盡快走上工作崗位，適應(yīng)崗位要求。”有些時候我們還需要進(jìn)一步深挖工作目的，比如“組織農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)”目的不僅僅局限于“學(xué)習(xí)掌握技能”更深層次的效果事“解決農(nóng)民工就業(yè)問題”。所以考生需圍繞工作的全局目的來思考和作答。

二、培訓(xùn)內(nèi)容操作化處理貼近實際

培訓(xùn)的內(nèi)容是培訓(xùn)工作開展的核心，考官能夠通過培訓(xùn)內(nèi)容來考量考生培訓(xùn)工作的針對性，但往往很多考生在答題中不談培訓(xùn)內(nèi)容，或僅僅是重復(fù)培訓(xùn)的主題，比如“組織單位員工進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化操作流程的培訓(xùn)”很多考生只是說到培訓(xùn)方式，“找專業(yè)講師來進(jìn)行操作流程講授;之后進(jìn)行實踐操作模擬練習(xí)”等，而真正體現(xiàn)培訓(xùn)工作針對性和具體化的方法應(yīng)當(dāng)是把培訓(xùn)主題進(jìn)行拆分，把培訓(xùn)內(nèi)容變成可具體操作的逐條信息，比如“聘請專業(yè)講師針對標(biāo)準(zhǔn)化操作流程概況、實施必要性、具體操作流程、人員操作等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行理論講授，后期針對操作流程的實操和熟練程度進(jìn)行一對一模擬練習(xí)和講評”等如此作答就可讓考官清晰的感受到考生做工作的針對性和細(xì)致程度，具象化的展現(xiàn)了考生的執(zhí)行力和對工作本身的思考而并非脫離實際的答題。。

三、培訓(xùn)方法創(chuàng)新靈活運(yùn)用

培訓(xùn)工作開展的方式常見的有：教授法、演示法、案例分析、角色扮演、研討等等�？忌�在使用這幾種不同的培訓(xùn)方法時往往只想到傳統(tǒng)的方式，而沒有與時俱進(jìn)的在具體方式上進(jìn)行創(chuàng)新，比如“針對單位員工進(jìn)行消防安全知識的培訓(xùn)”，考生會想到用講座講授法和消防演練來進(jìn)行培訓(xùn)，但是想要讓培訓(xùn)工作更有效果更加寓教于樂調(diào)動參訓(xùn)人員積極性，還要與時俱進(jìn)，思考更靈活、更符合時代特征的培訓(xùn)方式，比如“通過案例情景模擬來進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、通過一站到底式的新型知識競賽方式深化理論知識吸收、通過共同制作單位消防防火知識小手冊來增加培訓(xùn)的效果和實用性”等等方式。給考官耳目一新的感覺，同時突出培訓(xùn)工作的效率和效果。所以培訓(xùn)方式一定要通過日常生活中多觀察來不斷創(chuàng)新。

培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法是直接體現(xiàn)培訓(xùn)工作新意和三個核心要素，除此之外，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律、進(jìn)行階段性考核、設(shè)立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、學(xué)員學(xué)分制度等方法都可以有效突出培訓(xùn)工作的效果，為考生的培訓(xùn)題目作答增色不少，希望廣大考生能夠舉一反三，靈活思考，真正把每一道培訓(xùn)題目當(dāng)作真實工作來走心的作答。