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申論考試中有些題目會(huì)讓我們談啟示，這類(lèi)題目的重難點(diǎn)在于：怎么從材料中梳理出啟示要點(diǎn)?抄材料抄不對(duì)，抄上也不得分是最讓考友們困惑的了。接下來(lái)中公教育以2020社區(qū)申論副省卷第二題為例，來(lái)看看談啟示的題目，怎么得出要點(diǎn)，什么樣的要點(diǎn)才是有效得分點(diǎn)。

題干如下：“給定資料2”中，M農(nóng)場(chǎng)的案例為新時(shí)代青年創(chuàng)業(yè)提供了哪些啟示?(15分)要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò)300字。

通過(guò)梳理材料，我們發(fā)現(xiàn)材料以M農(nóng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)為案例，給我們呈現(xiàn)的是其創(chuàng)業(yè)成功的主要做法，如：

“M農(nóng)場(chǎng)成立于2015年，是一家將生態(tài)稻田和人工智能相結(jié)合的高新技術(shù)企業(yè)。它所研制的“胚芽米”，是一種在稻谷加工過(guò)程中保留其胚芽部分的精制米，比普通大米含有更加豐富的維生素B族和微量元素。創(chuàng)始人小李的初衷就是希望越來(lái)越多的老百姓能吃到更有品質(zhì)的大米。......(節(jié)選)”

從此段中，我們發(fā)現(xiàn)，M農(nóng)場(chǎng)雖然是一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，但又不僅僅是一家傳統(tǒng)意義上的農(nóng)場(chǎng)，其“是一家將生態(tài)稻田和人工智能相結(jié)合的高新技術(shù)企業(yè)”，由此，我們想，當(dāng)下正值人工智能蓬勃發(fā)展并賦能各個(gè)行業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，所以說(shuō)，對(duì)于青年創(chuàng)業(yè)而言，借力人工智能，乘著高新技術(shù)的東風(fēng)，無(wú)疑是一個(gè)明智的選擇，所以，在此處我們得出第一個(gè)啟示：與人工智能相結(jié)合，打造高新技術(shù)企業(yè)。

此外，材料中提到“它所研制的“胚芽米””，對(duì)于一個(gè)農(nóng)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，“研制”一詞看似平平無(wú)奇，但與傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)而言，更加強(qiáng)調(diào)的是一種“研發(fā)，創(chuàng)新”精神，而青年創(chuàng)業(yè)亦是如此，當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)相較于以往而已，已不大相同，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得市場(chǎng)，占得先機(jī)，研發(fā)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)是關(guān)鍵，所以我們?cè)诖说贸龅诙�個(gè)啟示：注重產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新。

同時(shí)，材料中提到“這種研制的精制米，比普通大米含有更加豐富的維生素B族和微量元素。”“更加豐富的維生素B族和微量元素。”說(shuō)明其大米的品質(zhì)較高，過(guò)硬的產(chǎn)品品質(zhì)也是創(chuàng)業(yè)成功不可缺少的一點(diǎn)，所以，在此處，我們得到一個(gè)啟示：打造高品質(zhì)產(chǎn)品/更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。

最后，在該段的最后提到“創(chuàng)始人小李的初衷就是希望越來(lái)越多的老百姓能吃到更有品質(zhì)的大米。”由此可見(jiàn)，創(chuàng)始人的初衷，并不是為了盲目地跟隨市場(chǎng)的大潮投身于創(chuàng)業(yè)之中，也不是為了所謂的利益追逐，而是為了滿(mǎn)足老百姓的需求，從市場(chǎng)需求出發(fā);精準(zhǔn)定位市場(chǎng)，精準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)，有目標(biāo)有方向才能夠更有動(dòng)力，所以，在此處我們可以得出第四個(gè)啟示：創(chuàng)業(yè)要從市場(chǎng)需求出發(fā)，滿(mǎn)足老百姓的需求。

綜上所述，對(duì)于啟示型綜合分析題而言，它更考察的是我們結(jié)合題干、結(jié)合材料、結(jié)合實(shí)際的綜合思考能力，所以說(shuō)，對(duì)于這類(lèi)題目，首先要審清題干，明確問(wèn)什么，其次要明確啟示的來(lái)源，最后要注重啟示的書(shū)寫(xiě)。

中公教育希望以上內(nèi)容能夠幫助到廣大考生，祝各位考生最終一舉成功!