給定資料

《人民日?qǐng)?bào)》以“‘校園+田園’模式培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民山東校企互動(dòng)育人廣”為題，點(diǎn)贊S市新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)典型做法;在6月結(jié)束的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，S市獲6金3銀2銅，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)列各縣市區(qū)首位。

鄉(xiāng)村振興，人才為先。近年來(lái)，S市立足創(chuàng)新“S模式”，充分發(fā)揮職業(yè)院校和蔬菜產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培育“新型職業(yè)農(nóng)民”。截至目前，累計(jì)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民3860人，推廣農(nóng)業(yè)專(zhuān)利新技術(shù)56項(xiàng)，成果輸出到全國(guó)26個(gè)省，20多萬(wàn)農(nóng)戶(hù)受益，培養(yǎng)了一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型“綠領(lǐng)”農(nóng)民。

在中央農(nóng)村工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡述了“誰(shuí)來(lái)種地”的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要以吸引年輕人務(wù)農(nóng)、培育職業(yè)農(nóng)民為重點(diǎn)，建立專(zhuān)門(mén)政策機(jī)制，構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然選擇。

S市創(chuàng)新實(shí)施“校園+田園”雙園結(jié)合模式，著力提升農(nóng)民技術(shù)技能，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)效益，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)。“校園”培養(yǎng)對(duì)象以現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主，培育準(zhǔn)新型職業(yè)農(nóng)民，構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民梯隊(duì)，解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展人才斷層問(wèn)題。通過(guò)在初中學(xué)段開(kāi)設(shè)“三農(nóng)”教育和農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)初中學(xué)生報(bào)考中職涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)。“田園”培養(yǎng)對(duì)象以初中及以上學(xué)歷務(wù)農(nóng)農(nóng)民為主，借助鎮(zhèn)村教學(xué)站，重點(diǎn)培育生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專(zhuān)業(yè)技能型、社會(huì)服務(wù)型三類(lèi)新型職業(yè)農(nóng)民。

在S市洛城街道東斟灌村村民李先生的蔬菜大棚里，五彩椒掛滿(mǎn)枝頭，各種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)設(shè)備齊全。李先生在技校畢業(yè)后干過(guò)汽修、做過(guò)技術(shù)工人，在父母的勸說(shuō)下回村做菜農(nóng)，6年時(shí)間嘗到了農(nóng)業(yè)帶來(lái)的“甜頭”。同樣出身農(nóng)村的王磊，十幾年前畢業(yè)于S市職業(yè)教育中心學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)多年的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和市場(chǎng)磨礪，如今已是S市某農(nóng)業(yè)科技有限公司的負(fù)責(zé)人，公司除育苗外還專(zhuān)注于番茄新品種的自主研發(fā)，年收益達(dá)200余萬(wàn)元。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，不僅是數(shù)量農(nóng)業(yè)，更是質(zhì)量農(nóng)業(yè);不僅要提供“大路貨”，更要生產(chǎn)農(nóng)業(yè)精品。S市堅(jiān)持把提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力作為破除城鄉(xiāng)融合發(fā)展障礙的關(guān)鍵，用最優(yōu)秀的教師資源培養(yǎng)農(nóng)民，用高科技的手段服務(wù)農(nóng)民，培養(yǎng)造就了一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。

在S市，農(nóng)民可以隨時(shí)隨地接受培訓(xùn)，田間就是課堂，種養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)就是教材，有專(zhuān)長(zhǎng)的農(nóng)民就是教師。該市通過(guò)采取靈活的人才引進(jìn)和使用機(jī)制，廣泛吸納區(qū)域內(nèi)各種農(nóng)業(yè)職業(yè)教育師資和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)踐一線(xiàn)的專(zhuān)家能手，匯成師資集群，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)。

同時(shí)，聯(lián)合農(nóng)科院和企業(yè)，共建由“農(nóng)技專(zhuān)家”“田秀才”等組成的“師資庫(kù)”，精準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣，先后引進(jìn)高層次高技能人才3人、“學(xué)院派+土專(zhuān)家”15人，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)、科技等部門(mén)技術(shù)人員以及“能工巧匠”“田秀才”等擔(dān)任兼職講師，目前已組建128人的“師資庫(kù)”。

“自然式田園化”教學(xué)離不開(kāi)多元化的“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用”平臺(tái)。該市引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校積極與農(nóng)業(yè)企業(yè)和家庭農(nóng)場(chǎng)合作，校內(nèi)建立農(nóng)藥殘留檢測(cè)等13個(gè)產(chǎn)學(xué)研中心，校外建立國(guó)際農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地等5個(gè)“國(guó)字號(hào)”示范基地、20個(gè)市級(jí)學(xué)研種植農(nóng)場(chǎng)、521個(gè)村級(jí)教學(xué)站，搭建了“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)用”一體化平臺(tái)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)分班，班分組”組織教學(xué)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)難度較大的內(nèi)容采取集中授課，一般性技能在學(xué)生自家大棚等場(chǎng)所分散指導(dǎo)。

同時(shí)，開(kāi)發(fā)手機(jī)“種好地”App，對(duì)接S市農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)平臺(tái)，定期發(fā)布蔬菜行情、天氣等信息，讓農(nóng)民互相交流經(jīng)驗(yàn)，組建“創(chuàng)業(yè)致富共同體”。李先生的蔬菜大棚就是通過(guò)“種好地”App和微信公眾號(hào)“大棚小喇叭”進(jìn)行管理，即使遠(yuǎn)在千里之外，只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，就能控制大棚的采光、室溫、施肥等操作。據(jù)他介紹，現(xiàn)在的東斟灌村幾乎每家每戶(hù)都在用高科技的手段管理大棚，極大地提高了種植效率，解放了生產(chǎn)力。

作答要求

假設(shè)你是S市政府部門(mén)的相關(guān)工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料，就S市培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份材料，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。

要求：

(1)緊扣資料，內(nèi)容完整;

(2)條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確;

(3)字?jǐn)?shù)在400~500字。