公基基礎(chǔ)知識

（一）中國特色社會主義理論體系概論

重點內(nèi)容：

1.鄧小平理論：鄧小平理論的形成過程、回答的基本問題、主要內(nèi)容：思想路線、初級階段、基本路線、改革開放、社會主義市場經(jīng)濟理論、“一國兩制”。

2.“三個代表”重要思想：“三個代表”重要思想的形成過程、核心觀點、社會主義市場經(jīng)濟體制。

3.科學(xué)發(fā)展觀：科學(xué)發(fā)展觀的形成過程、科學(xué)內(nèi)涵、主要內(nèi)容：推進社會主義文化強國建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

4.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想：社會主要矛盾的變化、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想豐富內(nèi)涵和基本方略、“五位一體”總布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局、習(xí)近平強軍思想、人類命運共同體、中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。

中國特色社會主義理論體系概論側(cè)重于識記層面的考查，知識體系龐大，但是體系性和接續(xù)性很強，學(xué)習(xí)時要注意各理論之間的一脈相承性。鄧小平理論和“三個代表”重要思想有理解性知識，要多結(jié)合黨的政策來理解學(xué)習(xí)；科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想基本是識記性知識，要特別注意概念、理論的精準(zhǔn)表述。

（二）時事政治

時政熱點專題以會議文件和重要領(lǐng)導(dǎo)人的活動為主線，時政新聞以科技成就、重要人物事件為最常見，同時也會涉及紀(jì)念日活動、體育賽事、國際新聞等內(nèi)容。請結(jié)合考察范圍的特點，具體把握時效范圍內(nèi)的重點內(nèi)容。

時政內(nèi)容主要以記憶為主，極個別題目會涉及理解性的內(nèi)容。記憶過程中以持續(xù)積累為最高效。學(xué)員要結(jié)合講義和老師授課中指導(dǎo)的與考試針對性較強的內(nèi)容做持續(xù)關(guān)注，除了班次中提供的資料外，還要養(yǎng)成收看新聞聯(lián)播、關(guān)注新聞類的微信公眾號（推薦“中公教育公共基礎(chǔ)研究院”微信公眾號）的好習(xí)慣，在每天的晨起和睡前閱讀中完成積累。

（三）公文寫作與處理

公文是處理公務(wù)的文書，形式要規(guī)范內(nèi)容也要莊重。那么，公文考試的重點就是公文各個格式要素的寫法，尤其是版頭和主體部分，當(dāng)然還有15個法定文種的適用范圍及其寫作注意事項。

公文考點細碎，但多數(shù)以識記性考點為主。學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)整理、強化記憶，同時，不要錯過每一個細節(jié)。首先，要對公文的整體內(nèi)容有較全面的梳理和掌握，大到整體的講義結(jié)構(gòu)，小到一個具體的字體字號，都需要在復(fù)習(xí)時找出來。其次，可以通過梳理整體條目強化記憶，每日多看幾遍，讓它潛移默化地進入腦海。最后，對于需要區(qū)分記憶的點，比如法定文種的適用范圍，可以多結(jié)合題目，對相關(guān)內(nèi)容進行匯總整理，強化自己對相似點的區(qū)分。

二、社區(qū)工作者綜合知識

社區(qū)工作者綜合知識包括：社會工作綜合能力、社會工作實務(wù)、社區(qū)基礎(chǔ)知識、社區(qū)實務(wù)處理的內(nèi)容�？疾樾问蕉鄻�，通常會涉及單選題、多選題、判斷題、案例分析題等題型。既會有教材、文件原文的考查，也有難度稍大、對綜合能力有著較高要求的案例考查�？傮w來看，社會工作概論、社會工作價值觀與專業(yè)倫理、個案工作方法、社區(qū)社會工作、社區(qū)組織建設(shè)等知識，考察頻率較高。

（一）社會工作知識分為社會工作綜合能力和社會工作實務(wù)兩門。社會工作綜合能力是對社會工作基礎(chǔ)理論、社會工作的方法方面的介紹，而社會工作實務(wù)是社會工作對各類群體和各個領(lǐng)域方面的具體操作。

（二）社區(qū)基礎(chǔ)知識包括社區(qū)概論和社區(qū)建設(shè)兩部分。社區(qū)基礎(chǔ)知識部分通常的考察方式為客觀題，包括單項選擇題和多項選擇題，側(cè)重于識記。

（三）社區(qū)實務(wù)處理，即社區(qū)主觀題，主要考察社工社區(qū)專業(yè)理論在實際問題中的應(yīng)用，對個人的綜合分析能力有著較高的要求，需在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用。

社區(qū)工作者綜合知識的學(xué)習(xí)可從以下幾方面入手：首先，對社區(qū)工作者綜合知識的整個內(nèi)容進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握它的框架，從宏觀上把握知識體系。其次，在基本框架建立起來后，深入學(xué)習(xí)重點知識點，在理解的的基礎(chǔ)上加強記憶。最后，要結(jié)合之前了解到的考情，根據(jù)命題規(guī)律梳理出不同考點的考查方式，有針對性地掌握。