(二)主觀性試題分為案例分析題和材料作文題兩種題型。主要測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，常見測查內(nèi)容包括但不限于以下方面：

分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u估和判斷。

計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù)想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。

溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。

1、案例分析題

閱讀給定的案例材料，要求依據(jù)一定的理論知識，歸納分析主要問題，并提出解決具體問題的方法或意見。

例題：2014 年，小李以優(yōu)異成績考取某省直某事業(yè)單位的工勤崗。剛開始，小李干勁很大，工作熱情很高，可慢慢變得做事拖拉，精神倦怠。小李當(dāng)初選擇這個(gè)工作，是考慮到事業(yè)單位比較穩(wěn)定，工作壓力比較小�？蓪�(shí)際工作后，他發(fā)現(xiàn)干的大多是雜事，有的還是體力活，還經(jīng)常加班，收入也不太高，心理落差很大，他還覺得工勤人員得不

到領(lǐng)導(dǎo)的重視，發(fā)展空間很小。小李的朋友也都勸他：“你還年輕，有�？莆膽{，又學(xué)了點(diǎn)技術(shù)，應(yīng)該出去闖一闖。”小李感到很糾結(jié)，對選擇這個(gè)崗位甚至有點(diǎn)后悔了。

結(jié)合案例，你認(rèn)為小李應(yīng)該如何調(diào)適自己的心態(tài)，安心工作?【答題示范】案例中的小李出現(xiàn)這樣的心態(tài)是發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作不如

自己預(yù)想中的好。其實(shí)工作沒有好壞之分，只有是否適合。一方面，這份工作要有能夠適合工作的人;另一方面，這個(gè)人也要能夠適應(yīng)自己所做的工作。而且，大多數(shù)情況下，都應(yīng)該是工作的人主動調(diào)整自己，去努力適應(yīng)一份工作，而不是干等著合適自己的工作從天上掉下來。

對于小李來說，自己首先應(yīng)該端正認(rèn)識，每個(gè)崗位都有其特點(diǎn)，彼此是不完全相同的，而自己所做的工作就是工勤崗該做的(如為別的部門同事服務(wù)等)，既然入了行就要努力適應(yīng)工作環(huán)境。其次他也應(yīng)當(dāng)清楚自己在這個(gè)崗位上的優(yōu)勢，工勤崗是需要一定專業(yè)技術(shù)才能夠報(bào)考的，而自己有一定的文憑和技能，符合崗位需求。換句話說，這個(gè)崗位，也許換了別人還不如自己，因此自己要有自信。而且在這個(gè)崗位上，自己還可以充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，改進(jìn)或創(chuàng)新技術(shù)。另外，對于小李來說，工作中認(rèn)真做好自己該做的，不用太過關(guān)注別人對自己的看法，要相信時(shí)間能夠證明一切，只要努力和付出了，總能得到收獲。

2、材料作文題

根據(jù)給出的材料和答題要求，寫一篇文章。要求聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)鮮明、措施合理、條理清楚、語言簡練流暢。