【導(dǎo)語】社區(qū)工作者申論備考的掌握是部分地區(qū)社區(qū)招聘的重點考察內(nèi)容，因此掌握社區(qū)申論的知識技巧也是十分 必要的，中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)根據(jù)社區(qū)申論的考試特點，為大家整理了一下內(nèi)容，供大 家參考學(xué)習(xí)。

在申論寫作中，有很多考生存在認識誤區(qū)。這些誤區(qū)有的是以往高考寫作習(xí)慣的長期“殘留”，有的是自己“想當(dāng)然”，還有的是不良培訓(xùn)機構(gòu)和輔導(dǎo)人員的“強制灌輸”。如果不能從誤區(qū)中快速調(diào)頭，那么很可能“事倍功半”，“南轅北轍”，越備考成績越低。以下中公教育專家羅列一些誤區(qū)，望廣大考生能有所甄別。

誤區(qū)一：作文題目沒有要求體裁，因此可以寫任何體裁文章

何謂“申論”?有“論”才可。即申論作文必須要寫成議論文。絕不能寫成辭藻優(yōu)美華麗的抒情散文或者詩歌形式、或者記敘、或者小說。“論”是申論的本質(zhì)。既然必須寫成議論文，那么必然要包括議論文的三個要素：論點、論證和論據(jù)。

誤區(qū)二：寫作一定要與材料主題高度契合

此種觀點并不完全正確，也不完全錯誤。如果作文題目要求的文章主題，與材料主題一致，那么正確。如果作文題目要求與材料主題不一致，那么與材料越契合，“死得越慘”。如2014年國考市地級申論試題，題目要求圍繞“幸福中始終充滿缺陷”寫作，而材料主要講的心理健康。那么作文必須要圍繞“幸福和缺陷”寫作，而不是“心理健康”。也即，當(dāng)題目要求與材料主題不一致時，應(yīng)以題目為準(zhǔn)。

誤區(qū)三：題目要求圍繞寫作的那句話一定是正確的

當(dāng)前國考申論作文傾向于要求圍繞材料中的某句話展開寫作。那么就要求我們必須從這句話中提煉論點�？墒遣⒉皇撬�有的要求圍繞寫作的那句話都是正確的。比如2015年市地題目：圍繞“科技是呆板的，人文是精彩的”寫作。這句話放回原材料，可知是人反對的。因此，此作文必須要在開頭明確指出這句話是錯誤，并指出為什么錯誤，進而提出正確觀點。

誤區(qū)四：隨意拔高主題

隨意拔高主題是申論文章寫作中常見的痼疾，中公教育專家在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，一些考生動輒把“科學(xué)發(fā)展觀”、“和諧社會”、“依法治國、依法行政”、“服務(wù)型政府”等政治理論的大帽子扣上，但卻沒切中材料的主旨。如2014年副省試卷，題目要求寫“慢下來，實現(xiàn)自在有為的生活”，可是有的人拔高成“放緩經(jīng)濟節(jié)奏，保護心理健康”。雖然也寫到了“慢”，卻離題甚遠。

誤區(qū)五：文章標(biāo)題過于追求新穎、靚麗

一些考生為了標(biāo)新立異，吸引閱卷人員眼球，所擬標(biāo)題過于華麗或者夸張，有些標(biāo)題還帶有抒情性或散文性，有些甚至是流行歌曲名改編的題目，如《名勝古跡開發(fā)：讓我歡喜讓我憂》、《白天不懂夜的黑，誰懂農(nóng)民的痛》、《失根的人哭吧不是罪》等，令閱卷人員啼笑皆非。標(biāo)題優(yōu)化是必須的，但過猶不及。

誤區(qū)六：作文就是抄材料，“看你會抄不會抄”

還是上面那句話，如果題目要求寫作的主題與材料一致尚可，但如果不一致越抄越糟。還是需要結(jié)合論點對材料進行重新解釋，把材料作為論據(jù)來使用。此外，申論文章構(gòu)思講究源于材料，高于材料，文章中適當(dāng)?shù)卦�引一下材料中的原句也并非不可，但不可過多，很好是對材料原句的同義改寫，即用自己的語言將材料中的關(guān)鍵句復(fù)述下來，或者用排比、遞進等表達方式將材料中的關(guān)鍵句進行高度概括后作為自己的論據(jù)使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。