在行測考查中，主旨題是重點考查的內(nèi)容，有些文段我們可以通過關鍵詞去把握主旨，所以對關鍵詞的理解很重要。今天中公教育給大家講的就是關鍵詞之一的轉(zhuǎn)折詞。

我們在閱讀文段的時候，當文中有“但是，然而，事實上，而，不過”等這些轉(zhuǎn)折詞的時候，我們要重點關注。轉(zhuǎn)折詞的作用有兩種情況，第一種重點是在轉(zhuǎn)折后，文段通過轉(zhuǎn)折詞直接引出作者的觀點;第二種重點是在轉(zhuǎn)折前后，文段通過轉(zhuǎn)折陳述不同的情況，要綜合轉(zhuǎn)折前后歸納概括文段的主旨。所以大家要分辨清楚具體是哪種情況，不要光以為轉(zhuǎn)折后是重點，這樣我們才能把握好這類主旨題。

下面我們來通過兩道題來區(qū)分一下：

【例1】大多數(shù)橋梁是向公眾開放的。盡管一些橋梁要收取通行費，但是對于絕大多數(shù)車輛來說并不禁止通行。然而，多數(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)對公眾卻是不開放的，原因顯而易見——這些網(wǎng)絡系統(tǒng)是用來儲存和處理個人通信、財務數(shù)據(jù)、醫(yī)療記錄和商業(yè)秘密等敏感信息的，這些信息都跟個人和機構(gòu)密切相關。

這段文字意在說明:

A.大多數(shù)橋梁向公眾開放的事實依據(jù)

B.橋梁和網(wǎng)絡在開放程度方面的差別

C.網(wǎng)絡系統(tǒng)的存儲功能及其基本特點

D.多數(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)對公眾關閉的合理性

【中公解析】D。文段前兩句先說橋梁是開放的，第三句通過“然而”進行轉(zhuǎn)折引出多數(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)不對公眾開放的情況，并對其原因進行分析。所以文段的重點是在轉(zhuǎn)折后，意在說明多數(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)不開放是有原因的。

A項講的是橋梁開放性的話題，屬于轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，不是文段意在說明的內(nèi)容，排除;

B項說的是橋梁和網(wǎng)絡的差別，但文段重點強調(diào)網(wǎng)絡系統(tǒng)，不是在說二者的關系，排除;

C項是說網(wǎng)絡系統(tǒng)的功能和特點，對應文段重點內(nèi)容原因分析的部分，非重點，排除;

D項指出多數(shù)網(wǎng)絡系統(tǒng)對公眾關閉是合理的，正好符合我們文段轉(zhuǎn)折后意在說明的內(nèi)容，保留。

故本題選D。

【例2】負責榴蓮味道基本元素的基因是硫化合物的揮發(fā)物，這些基因會在榴蓮的成熟期被激活，比如二烯丙基三硫醚等。這些含硫類化合物具有刺鼻的味道，而同樣含有這類物質(zhì)的還有洋蔥、大蒜、韭菜等，這就不難理解有相當一部分人無法忍受榴蓮之“臭”了。但是在榴蓮的果皮和果肉中，還含有豐富的酯類化合物，這些化合物會讓榴蓮咀嚼起來香香的，有一股多種水果混合的味道。

這段文字意在:

A.說明榴蓮散發(fā)出刺鼻味道的化學原理

B.介紹榴蓮中的化學物質(zhì)及其營養(yǎng)價值

C.強調(diào)榴蓮的刺鼻味道對人體是無害的

D.解釋榴蓮聞著刺鼻但吃起來香的原因

【中公解析】 D。文段首先介紹了榴蓮中含有的硫類化合物使其聞起來很臭，接著以轉(zhuǎn)折詞“但”指出其含有的酯類化合物使聞著臭的榴蓮咀嚼起來卻很香。因此文段用轉(zhuǎn)折詞陳述榴蓮兩種不同的情況，所以文段重點要對轉(zhuǎn)折前后兩種情況歸納概括，意在說明榴蓮的香與臭的原理。

A項只指出榴蓮味道刺鼻的原理，沒有指出香的原理，僅對應轉(zhuǎn)折前的內(nèi)容，不全面，排除;

B項說的榴蓮的營養(yǎng)價值在文段中未提及，也不是文段意在說明的內(nèi)容，排除。

C項講榴蓮刺鼻味無害在文段中也未提及，也不是文段意在說明的內(nèi)容，排除。

D項告訴我們榴蓮聞著刺鼻但吃著香，正好符合我們文中轉(zhuǎn)折前后意在說明的內(nèi)容，保留。

故本題選D。

中公總結(jié)：第一題轉(zhuǎn)折后直接得出文段意圖，第二題需要全面準確的概括轉(zhuǎn)折前后才能得出文段主旨。通過這兩道題的分析，想必大家已經(jīng)知道轉(zhuǎn)折詞的用法了，在我們做主旨題的時候，千萬要注意轉(zhuǎn)折詞的使用，不要一味的認為轉(zhuǎn)折后就是重點，有的時候文段是通過轉(zhuǎn)折想說明不同的情況，那這個時候，轉(zhuǎn)折前后都要歸納概括。所以只有用好轉(zhuǎn)折詞，才能選對主旨題。希望我們中公教育的解析能幫助到大家。