參考答案與解析

1.【答案】C。解析：在有關(guān)青少年生存發(fā)展和社會(huì)化兩大基本問題方面，國(guó)際社會(huì)關(guān)注的重心由原來(lái)關(guān)注的“教化和控制問題”，朝著目前關(guān)注的“福利照顧問題”轉(zhuǎn)移。故本題答案為C。

2.【答案】B。解析：青少年時(shí)期，同輩群體的影響力是不可低估的。青少年之間的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所想象的程度。青少年要求獨(dú)立，這種獨(dú)立的感受又是他們共同的需要，這樣青少年之間就自然地聯(lián)合起來(lái)了，在他們的小團(tuán)體中，有共同的需要，共同的價(jià)值認(rèn)同，共同的理想。這個(gè)團(tuán)體的團(tuán)結(jié)和緊密程度使得他們對(duì)同輩的意見有了趨同的傾向，他們更愿意接受他們所認(rèn)同的人的意見，而不是他們這個(gè)團(tuán)體所共同反對(duì)的或者疏遠(yuǎn)的，比如家長(zhǎng)和老師的意見。故本題答案為B。

3.【答案】A。解析：智能技能偏低、生理存在缺陷屬于內(nèi)在型自殺心理范疇。漸進(jìn)型是指隨時(shí)間的變化而不斷的發(fā)生變化著，這種變化不是一促而就的，是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程。突發(fā)型是指出人意外地發(fā)生。意外型指的是意料之外、料想不到的發(fā)生。故本題答案為A。

4.【答案】B。解析：青少年社區(qū)工作作為專業(yè)方法有一個(gè)一般性的過(guò)程，主要有調(diào)查研究、建立關(guān)系、制定計(jì)劃、組織社區(qū)行動(dòng)和社區(qū)工作成效評(píng)估等幾個(gè)方面。故本題答案為B。

5.【答案】C。解析：青少年社會(huì)工作的服務(wù)原則：（一）尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)。青少年在發(fā)展階段對(duì)他人是否尊重他們最為敏感。社會(huì)工作的價(jià)值理念，也是把尊重放在第一位置。青少年雖然在一些方面表現(xiàn)的可能不盡如人意，甚至有偏差或罪錯(cuò)行為，但是社會(huì)工作服務(wù)的基本條件是能尊重青少年是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，不能由青少年的一項(xiàng)行為而完全否定他的個(gè)人價(jià)值。（二）接納與關(guān)愛青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是源于家庭缺失。處于社會(huì)邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。因此在開展服務(wù)時(shí)，對(duì)青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的動(dòng)力。接納可具體表述為接納青少年是一位有價(jià)值、尊嚴(yán)、積極向上與向善發(fā)展可能的人。關(guān)懷則是關(guān)心、接近與重視青少年的各種學(xué)習(xí)與生活狀況，并能與青少年共同分享成長(zhǎng)的喜悅，共同分擔(dān)失落的痛苦。（三）注重青少年的個(gè)別需求。每個(gè)青少年的成長(zhǎng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化，也都有不同的反應(yīng)與調(diào)試方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)每個(gè)青少年的不同情況制定個(gè)別化的服務(wù)計(jì)劃。（四）協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化，不斷成長(zhǎng)的能力。目前的社會(huì)是個(gè)快速變化的社會(huì)，家庭變遷、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊。社會(huì)工作者在開展服務(wù)時(shí)，要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)，配合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要，通過(guò)給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助，幫助他們建立適應(yīng)社會(huì)的能力。故本題答案為C。

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