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行測(cè)練習(xí)題

1. 哈佛大學(xué)的一位校長(zhǎng)曾提出這樣的思考：我們培養(yǎng)出來(lái)的青年人該用什么樣的方式來(lái)回報(bào)這所學(xué)校?是選擇自己更好的生活，還是更好地為公眾服務(wù)?150年過(guò)去了，這個(gè)問(wèn)題仍然可以________當(dāng)下。這位校長(zhǎng)希望有朝一日能夠在學(xué)校的紀(jì)念碑上，________選擇后者的畢業(yè)生的名字。今天，在中國(guó)，已經(jīng)有越來(lái)越多的青年人作出了這樣的人生抉擇。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.叩問(wèn) 雕刻 B.質(zhì)問(wèn) 銘刻

C.拷問(wèn) 鐫刻 D.追問(wèn) 銘記

2. 社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代，它是一種________的心神不安和精神不定，是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮。它不會(huì)輕易消退，不容易通過(guò)心理的調(diào)適而化解，人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性。就如貧困者或憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障。兩者雖然不可________，而憂慮則同。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.特有 混為一談 B.廣泛 等量齊觀

C.普遍 相提并論 D.固有 同日而語(yǔ)

3. 與形象相比，聲音更是一種讓人甚感撲朔迷離的東西。記得幾年前一次上課，我突然感覺(jué)好像被自己營(yíng)造的詩(shī)意場(chǎng)景帶入了云端。那一瞬間，我忘掉了自己，教室里的同學(xué)似乎也變得________。華光普照的水光瀲滟之間，似乎只有聲音的漣漪在教室上空________，其他一切不見(jiàn)。這是一種裊裊上升的聲音，是一種與一切物質(zhì)現(xiàn)象相剝離的明朗或華美。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.虛置 飄揚(yáng) B.空幻 飄舞

C.虛無(wú) 飄蕩 D.虛幻 縹緲