參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：請示與報告雖同為上行文，但在行文上卻存在很大區(qū)別：(一)行文目的不同。請示是請求性公文，重在呈請，行文宗旨是希望得到上級機關(guān)的支持或批復;報告是陳述性公文，重在呈報，行文宗旨是下情上達，使上級機關(guān)及時了解情況，掌握動態(tài)。(二)行文作用不同。請示作為請求性公文，要求上級必須做出批復，體現(xiàn)了請示主旨的求答性與執(zhí)行性的統(tǒng)一，這是請示所獨有的;而報告只是陳述性公文，主要敘述事實，起備案作用，不需上級做出答復(呈轉(zhuǎn)性報告除外)。(三)行文時間不同。請示必須在事前行文，絕不允許先斬后奏;報告則比較靈活，盡量事前行文，但視情況需要也可事后報告或在事情進行過程中隨時報告。(四)主送機關(guān)不同。請示必須堅持主送一個機關(guān)(受雙重領(lǐng)導的機關(guān)可同時抄送另一個領(lǐng)導機關(guān))，因為多頭請示易造成意見不一或互相推諉，從而延誤時間，貽誤工作。而報告一般應(yīng)堅持一個主送機關(guān)，但根據(jù)需要可同時報送兩個或多個主送機關(guān)。(五)行文內(nèi)容不同。請示必須堅持“一文一事”原則，文字簡潔，內(nèi)容單一，主題明確，以免使原來分屬不同機關(guān)部門負責的若干事情混到一起，以便于上級批答處理;報告可以是“一文一事”的專題性報告，也可以視情況將若干有關(guān)聯(lián)的事情綜合在一起陳述，形成綜合性報告。還有一點必須注意的是，請示之中可以包含原本屬于報告的內(nèi)容，作為背景或緣由而使請示事項獲得一種充足支持;但在報告中則不可以包含任何屬于請示的內(nèi)容，以免領(lǐng)導忽視對所請示問題的處理，從而影響工作。(六)正文的格式不同。請示行文簡單，開頭寫明請示理由，接著提出請示的具體事項和問題。對已決定擬辦的事項則應(yīng)提出處理意見或建議，最后用謙恭恰當?shù)钠趶托哉Z句作結(jié)。報告的正文，特別是匯報工作和反映情況的報告，一般涉及面廣，篇幅長，寫法多采用總述與分述相結(jié)合。正文開頭部分進行總述，概括說明諸如有關(guān)工作的背景、總評價等，然后在主體部分分述，將報告的內(nèi)容分條列項一一加以具體說明。(七)結(jié)束語不同。請示與報告都要在結(jié)尾處提出希望和要求，但請示是向上級機關(guān)請求批準急需得到解決的問題，行文用語應(yīng)懇切謙恭，一般用“當否，請批示”、“以上請示如無不妥，請批準”、“可否，請指示”等固定結(jié)語，且結(jié)語應(yīng)單獨成段;而報告是向上級匯報反映情況，無需批準，無固定用語，常用的有“特此報告”、“以上報告如有不妥，請指正”等結(jié)語，但絕不能使用類似“請批示、批準”等結(jié)語。請示上級必須要回復，報告上級可以不回復。故本題正確答案為C。

2.【答案】B。中公教育解析：公元843年，查理大帝的三個孫子在凡爾登簽訂條約，帝國分裂為三個國家，大體奠定了德意志第一帝國、法蘭西王國、意大利王國三國的雛形。故本題說法錯誤。

3.【答案】A。中公教育解析：20世紀中期拉丁美洲小說創(chuàng)作中出現(xiàn)了一個流派——魔幻現(xiàn)實主義文學。魔幻現(xiàn)實主義文學作品大多以神奇、魔幻的手法反映拉丁美洲各國的現(xiàn)實生活，通過“魔法”所產(chǎn)生的幻景來表達生活現(xiàn)實的一種創(chuàng)作方法。魔幻現(xiàn)實主義文學作品，以拉丁美洲作家馬爾克斯(1927～2014)的長篇小說《百年孤獨》為標志。故本題說法正確。