在公考中，建議書是公考中經(jīng)�？嫉降奈姆N，中公教育專家給各位考生介紹如何寫出一篇比較好的建議書。

一、格式

建議書的格式包括標題+發(fā)文對象+正文+發(fā)文單位+發(fā)文日期五部分來構(gòu)成。

(1)標題一般寫成建議書或者關(guān)于+主題+建議書，比如：關(guān)于緩解本市交通壓力的建議書

(2)發(fā)文對象就是本文的接受對象，一般題干中會明確說明

(3)發(fā)文單位就是本文的發(fā)送者，題干中一般也會明確說明

(4)發(fā)文日期如果有明確要求，比如指定日期，按照指定的日期書寫，如果沒有明確要求，就寫成XX年XX月XX日

(5)發(fā)文單位和發(fā)文日期一般在正文的右下角，與正文無需空行，發(fā)文單位在上，發(fā)文日期在下，兩者呈軸對稱。

二、正文

建議書的正文一般包括開頭+主體+結(jié)尾

(1)開頭：開頭一般交代清楚發(fā)文的緣由，一般的格式為：現(xiàn)狀、問題、重要性等+目的+建議如下：

(2)主體：主體一般寫作法，從材料中直接提煉或者依據(jù)問題原因等找到問題原因的解決辦法

(3)結(jié)尾：建議書的結(jié)尾一般會提出落實要求，比如：以上建議望有關(guān)部門認真落實。

案例展示

(一)材料和題干

勞動技術(shù)教育是把勞動教育與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會服務(wù)性勞動的技術(shù)教育結(jié)合起來，既有利于促進學生德智體美等方面的全面發(fā)展，也為他們將來的就業(yè)準備一定的條件。因而勞動技術(shù)教育可與職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合或在某些方面融為一體，通過職業(yè)教育來培養(yǎng)具有良好的實踐能力和動手能力的勞動者。

我國職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。2014年2月26日，國務(wù)院常務(wù)會議專門部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。6月23日，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會議，明確到2020年形成適應(yīng)發(fā)展需求，產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家對職業(yè)教育如此重視，令人倍受鼓舞，不過網(wǎng)友們在欣喜之余，對職業(yè)教育的發(fā)展也表達了自己的看法：

網(wǎng)友A：我是一名高職的大專生。我們被普遍認為是低等生，職業(yè)教育總被認為是“二等教育”。在我們這里，一些用人單位在招聘時特別強調(diào)第一學歷、第二學歷，有的用人單位直接規(guī)定被聘人必須是本科“名校”出身或持有研究生以上學歷的畢業(yè)生，這對我們職教畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展是不利的。雖然國家對職業(yè)教育也越來越重視，但是優(yōu)秀的技工工作累、環(huán)境相對不好，社會地位也不如人意，談何就業(yè)的“發(fā)動機”呀?

網(wǎng)友B：我是農(nóng)村職業(yè)教育的一員，深刻了解農(nóng)村職業(yè)教育的苦痛!農(nóng)村職業(yè)學校設(shè)施遠遠落后于時代!我們學校教師不夠，硬件設(shè)備更是缺乏。學生每天在黑板上學開車、搞電焊、預(yù)防病蟲等，這不是好笑嗎?農(nóng)村職業(yè)學校教育急需得到改善!

網(wǎng)友C：職業(yè)教育教不出扎扎實實的一技之長就是失敗。去年我校好不容易引進了2位教師，都是博士，不過他們學歷雖高，可在大學就沒真正去干過活，哪有什么技能?上課只能是書本中來、口頭上去，這能教出高技能的人才嗎?

網(wǎng)友D：在大學擴招，普通高中擴招，使職業(yè)教育出現(xiàn)了“生源荒”。不少中等職業(yè)技術(shù)學校為爭搶生源，搞有償招生，招一名學生就給學生所在中學幾百塊錢好處費。有的地方采取地方保護主義政策，只允許學生在本縣轄區(qū)的職業(yè)中專就讀。有的地方用行政強制手段下達指標，完不成任務(wù)的實行考評一票否決。更令人憂慮的是，許多中等職業(yè)學校還沒辦好，質(zhì)量上不去，卻十分熱衷于升格到大專，急急忙忙由職高轉(zhuǎn)辦高職，這很值得注意!

網(wǎng)友E：現(xiàn)在要想找一份好工作至少要有本科學歷，我用了17年時間從中專、委培、本科一直讀到研究生�，F(xiàn)在選擇到職業(yè)學校當教師，也是對職教學生缺乏上升通道的困境感同身受。目前，職業(yè)教育基本上是一條“斷頭路”，在職教體系內(nèi)最高只能上到高職，極個別可以升本科的專業(yè)，升本的比例也非常低。在崇尚高學歷的大環(huán)境下，職業(yè)教育出現(xiàn)“就業(yè)火”與與“招生冷”并存的狀況。

(二)假設(shè)你是A市教育局的一名工作人員，如果資料5中網(wǎng)友們提出的問題都出現(xiàn)在A市職業(yè)教育中，請你就如何加快發(fā)展A市職業(yè)教育撰寫一份工作建議的要點。(25分)

要求：建議合理可行，內(nèi)容全面，條理清楚，語言簡練，字數(shù)不超過350字。

(三)建議書成文：

關(guān)于發(fā)展A市職業(yè)教育的建議書

各機關(guān)單位：

當前社會對職業(yè)教育存在偏見，職業(yè)教育軟硬件設(shè)施缺乏，招生亂象頻發(fā)，上升通道過窄等問題，為了促進職業(yè)教育的發(fā)展，建議如下：

一、社會要正確看待職業(yè)教育。引導社會正確看待大專生和職業(yè)教育，用人單位注重職工的技能，減輕技工工作壓力，改善工作環(huán)境，提高社會地位。二、加強軟硬件設(shè)施建設(shè)。加大資金投入，建設(shè)硬件設(shè)施，加強師資隊伍建設(shè)，招聘具有實踐經(jīng)驗和技能的老師，與企業(yè)合作增加實踐機會。三、增加招生，提高辦學質(zhì)量。教育部門加大管理，避免在招生中出現(xiàn)有償招生、地方保護主義，和行政強制手段等亂象。四、拓寬上升通道。加強培訓，提高學生水平，提高升本比例，避免招生冷現(xiàn)象。

以上建議望有關(guān)部門認真落實。

xx市政府

XX年XX月XX日