【導讀】管理學一直是事業(yè)單位考試的內(nèi)容之一，而且管理學當中好多的理論是需要理解的。本文就領(lǐng)導權(quán)變理論的主要內(nèi)容進行講解，希望對廣大考生有所幫助。

領(lǐng)導效能不僅僅取決于領(lǐng)導的品質(zhì)和行為，還要取決于領(lǐng)導所處的客觀環(huán)境的影響。這就是領(lǐng)導權(quán)變理論的研究內(nèi)容。比較典型的是赫塞和布蘭查德的情境領(lǐng)導理論。

該理論又叫領(lǐng)導生命周期理論。該理論把研究重點放在下屬人員的成熟度上，認為領(lǐng)導者應該根據(jù)下屬的成熟水平選擇正確的領(lǐng)導風格。

1.成熟度

所謂成熟度是指個體對自己直接行為負責任的能力和意愿。它包括工作成熟度和心理成熟度。工作成熟度下屬完成工作時具有的相關(guān)技能和技術(shù)知識水平。心理成熟度是下屬的自信心和自尊心。高成熟度的下屬既有能力又有信心做好某項工作。

2.四種領(lǐng)導風格

赫塞和布蘭查德也使用任務類型和關(guān)系類型來描述領(lǐng)導風格。不同的是他們將每一維度都做出了高低之分，因而產(chǎn)生了四種不同的領(lǐng)導風格：

（1）指導型（高任務一低關(guān)系）：領(lǐng)導者對下屬的工作進行詳細、具體的指導。

（2）推銷型（高任務一高關(guān)系）：領(lǐng)導者既給下屬以一定的指導，又注意激發(fā)和鼓勵其積極性。

（3）參與型（低任務一高關(guān)系）：領(lǐng)導者與下屬共同參與決策，領(lǐng)導者主要提供便利條件。

（4）授權(quán)型（低任務一低關(guān)系）：領(lǐng)導者提供極少的指導和支持。

3.領(lǐng)導方式和下屬成熟度之間的關(guān)系

舉例：某校校長管理教師分三種情況：對青年教師，尤其是新來的教師，他每月交代一次任務，并告訴他們怎樣去具體完成。對中年教師，他很注意關(guān)心他們的生活困難，教學工作上喜歡聽取他們的意見。對老教師，除關(guān)心他們的身體外，對日常教學工作，校長一概不問。

該校長合理運用領(lǐng)導生命周期理論。青年教師還處于不成熟階段，校長采取的是“命令式”布置任務，教給方法。 中年教師已進入比較成熟階段，校長對他們采取的是“參與式”，經(jīng)常聽取他們意見。老教師已進入很成熟階段，校長采取的是“授權(quán)式”。

與上述四種領(lǐng)導風格相對應，赫塞和布蘭查德又把下屬的成熟度從低到高分成四個等級，并把兩者聯(lián)系起來構(gòu)成了一幅關(guān)于不同情境下領(lǐng)導者風格的曲線圖。

【試題演練】

1.（單選）領(lǐng)導生命周期理論也稱為領(lǐng)導壽命循環(huán)理論，該理論指出在被領(lǐng)導者日趨成熟時，領(lǐng)導者的行為要作出相應的調(diào)整，這樣才能稱為有效的領(lǐng)導。根據(jù)領(lǐng)導生命周期理論，當下屬的成熟度處于成熟階段應采取的領(lǐng)導方式是：

A.低工作 低關(guān)系B.低工作 高關(guān)系

C.高工作 高關(guān)系D.高工作 低關(guān)系

【答案】A。解析：本題考查管理學基本原理中，領(lǐng)導理論的相關(guān)知識。當下屬既有能力又愿意干讓他們做的工作，此時下屬處于成熟階段，應該采取授權(quán)型（低工作-低關(guān)系）的領(lǐng)導方式，即領(lǐng)導者提供極少的指導和支持。本題中，下屬處于成熟階段，應采用低工作-低關(guān)系的授權(quán)型領(lǐng)導方式。故本題答案選A。