【參考答案】

1.【答案】A。中公解析：文段尾句引出查爾斯·皮爾遜的“讓火車(chē)入地”的設(shè)想。接下來(lái)作者應(yīng)該詳細(xì)介紹這一靈感是如何產(chǎn)生的，A項(xiàng)與此相符。皮爾遜的設(shè)想被采納是既定的事實(shí)，并不是人們最關(guān)心的問(wèn)題，因此接下來(lái)不會(huì)重點(diǎn)闡述這一問(wèn)題，排除B項(xiàng)。C、D兩項(xiàng)的內(nèi)容與文段最后一句銜接不緊密，應(yīng)該是介紹了如何產(chǎn)生“讓火車(chē)入地”的設(shè)想之后闡述的問(wèn)題。故本題答案為A項(xiàng)。

2.【答案】B。中公解析：材料是圍繞“職業(yè)道德”來(lái)論述的，故主題詞為“職業(yè)道德”，排除不包含主題詞的A項(xiàng)。文段首句提出觀點(diǎn)，棄守職業(yè)道德底線會(huì)迷失幸福觀，后文開(kāi)始展開(kāi)論述，尾句重申觀點(diǎn)，B項(xiàng)是觀點(diǎn)句的同義轉(zhuǎn)述，故為正確答案。選項(xiàng)C項(xiàng)無(wú)中生有。選項(xiàng)D偏離主題。

3.【答案】B。中公解析：由材料“教育經(jīng)費(fèi)的使用，從來(lái)都是一本糊涂賬”、“很少明明白白地告知國(guó)民，教育的錢(qián)究竟是怎么花的”、“就像一個(gè)巨大的謎團(tuán)”、“老百姓恍如霧里看花”、“難以知曉問(wèn)題的根源所在”等語(yǔ)句可知，教育經(jīng)費(fèi)使用不透明正是問(wèn)題根源所在，故作者意在呼吁教育經(jīng)費(fèi)支出應(yīng)透明。本題答案為B。

4.【答案】A。中公解析：文段首句引出話題“伴隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策實(shí)施，中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭出現(xiàn)了降速跡象”，然后進(jìn)一步分析在這種情況下應(yīng)注意“政策疊加效應(yīng)”，通過(guò)正反兩方面論述了為何要注意這種情況，尾句“但是”之后的句子是文段的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)調(diào)整需要“增長(zhǎng)”大環(huán)境做保證。能夠體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與“增長(zhǎng)”大環(huán)境關(guān)系的只有A項(xiàng)。B項(xiàng)只是文段部分內(nèi)容，而非主旨。C、D兩項(xiàng)與文意不符，且太過(guò)絕對(duì)。故本題選A。

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