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第一部分 常識判斷

1.下列關(guān)于甲骨文的說法不正確的是( )。

A.甲骨文又稱卜辭

B.甲骨文反映了商王的活動

C.甲骨文是中國漢字的萌芽

D.甲骨文主要發(fā)現(xiàn)于河南安陽

第二部分 言語理解與語句表達(dá)

2.職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)是為社會各種產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)勞動力。學(xué)生接受完職業(yè)技術(shù)教育后就直接進(jìn)入勞動隊伍，因此職業(yè)技術(shù)教育和市場經(jīng)濟(jì)有較直接的關(guān)系，它應(yīng)該根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和需要調(diào)劑專業(yè)設(shè)置、課程計劃和培養(yǎng)方式等。當(dāng)然，也有諸如師范、衛(wèi)生、藝術(shù)、體育等專業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)沒有直接的聯(lián)系，它們應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需要，而不僅僅根據(jù)市場的需要來規(guī)劃和發(fā)展。 對這段話正確理解的一項(xiàng)是( )。

A.市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律決定著職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展

B.發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展的需要

C.師范、衛(wèi)生、藝術(shù)、體育等個別專業(yè)，與市場經(jīng)濟(jì)沒有聯(lián)系

D.職業(yè)技術(shù)教育中的多數(shù)專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場的需求而調(diào)整、發(fā)展

第三部分 數(shù)學(xué)運(yùn)算

3.某高校從E、F和G三家公司購買同一設(shè)備的比例分別是20%、40%和40%，E、F和G三家公司所生產(chǎn)設(shè)備的合格率分別是98%、98%和99%，現(xiàn)隨機(jī)購買到一臺次品設(shè)備的概率是( )。

A.0.013

B.0.015

C.0.016

D.0.01

第四部分 邏輯判斷

4.某網(wǎng)絡(luò)公司服務(wù)器被黑客攻擊，大量數(shù)據(jù)信息被竊。經(jīng)過偵查，警方鎖定了三名犯罪嫌疑人：王某、徐某、吳某。經(jīng)過審訊，查明了以下事實(shí)：(1)該網(wǎng)絡(luò)公司采用特殊的加密方式對服務(wù)器進(jìn)行保護(hù)，破解這種加密方式需要掌握某種特定的計算機(jī)語言;(2)如果王某作案，那么吳某也參與作案：(3)徐某不熟悉破解加密服務(wù)器必須掌握的計算機(jī)語言：(4)罪犯就是這三人中的一個或多個。以下結(jié)論，正確的是( )。

A.王某和徐某是罪犯，吳某情況不明。

B.王某是罪犯，徐某和吳某情況不明。

C.吳某是罪犯，王某和徐某情況不明。

D.徐某是罪犯，王某和吳某情況不明。

第五部分 圖形推理

5.