1.答案: A

解析: 中央專門針對大學生思想政治工作作出布置，是因為大學生有其自身的特殊性。“針對”兩字顯示事物各有自己矛盾的特殊性，具體問題具體分析。所以選擇A

2.答案: B

解析:“百城萬嬰成長信息卡”項目旨在通過科學的數(shù)據(jù)，對全國0—6歲嬰重的 成長發(fā)育進行跟蹤、指導、服務與研究，從而形成完整的有中國特色的嬰幼兒早期發(fā)展教育理論與實踐體系，探索符合中國國情的少年兒童培養(yǎng)模式。故本題選B項。

3.答案: B

解析: 外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過內因而作用于事物的存在和發(fā)展;內因是事物發(fā)展的根本原因，所以對外開放必須堅持的“根本基點”必然是內因，即必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則，故本題選B

4.答案: D

解析:歷史上，幾乎沒有政治人物像鄧小平一樣三次被打倒又三次站起。鄧小平的第一落是：30年代初期中央蘇區(qū)，以博古為代表的中央臨時政府推行“左”傾冒險主義，鄧小平、毛澤覃、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關進監(jiān)獄

鄧小平的第二落是：在“文革”初期，鄧小平作為“劉鄧資產階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生中感到痛苦的時期

第三落是：1976年初，鄧小平因“全面整頓”“文化大革命”的錯誤，違背了以階級斗爭為綱。“四人幫”發(fā)動了“批鄧、反擊右傾翻案風”運動，鄧小平再次被打倒。故選D

5.答案: A

解析:馬克思和恩格斯對科學技術發(fā)展的規(guī)律做了深刻的揭示，鄧小平根據(jù)現(xiàn)代科學技術的發(fā)展做了進一步闡述。其中觀點認為，社會制度對科學技術的發(fā)展有巨大的反作用：進步的社會制度可以促進科學技術的發(fā)展進步，落后的社會制度會阻礙科學技術的發(fā)展。因此B正確A錯誤。本題要求選出錯誤的一項，故正確答案為A。

本題相關知識點：除此之外，科技發(fā)展規(guī)律還有另外幾個特點：

1、社會生產對科學技術發(fā)展的決定作用。馬克思和恩格斯認為“科學的產生和發(fā)展一開始就是由生產決定的。”科學技術產生于社會生產實踐(包括科學實驗)，是對實踐過程中發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律的認識和積累，沒有社會生產實踐，就不可能產生科學技術。

2、現(xiàn)代化社會生產仍然是現(xiàn)代科學技術發(fā)展的物質基礎，但社會主義制度對科學技術發(fā)展的促進作用和科學技術發(fā)展對生產發(fā)展的反作用是越來越強了。鄧小平充分肯定社會制度對科學技術發(fā)展的制約作用，要求我們充分發(fā)揮社會主義的優(yōu)越性，促進我國科學技術的發(fā)展。

3、為了進一步發(fā)揮社會主義制度對科學技術發(fā)展的積極促進作用，我們必須進行科技體制的改革�？萍俭w制改革的目的，就是充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，更好地實現(xiàn)科學與經濟的結合，促進科學技術的發(fā)展，進一步解放生產力，發(fā)展生產力，提高勞動生產率，盡快實現(xiàn)四個現(xiàn)代化。

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