1.【答案】B。中公教育解析：A項(xiàng)“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒糊涂的人，不能用來形容雷聲大;C項(xiàng)“差強(qiáng)人意”原指能振奮人的意志，D項(xiàng)“趨之若鶩”是貶義詞，用在此處形容音樂家不恰當(dāng);表示大體上還能使人滿意，此處望文生義。所以選擇B。

2.【答案】D。中公教育解析：A項(xiàng)望文生義，“外來的和尚好念經(jīng)”是說好像外面來的人都是人才。B項(xiàng)張冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。C項(xiàng)褒貶誤用，“推波助瀾”是指“比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。”D項(xiàng)“馬尾巴串豆腐”是歇后語指“別提了”或“串不起來”，用在此處正確，所以答案為D。

3.【答案】B。中公教育解析：尋根究底：尋找根源，追究底細(xì)。弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡;鼎盛，正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人，不能用于修飾“時(shí)代”等，使用對(duì)象錯(cuò)誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解，與語境義相符合。明日黃花：原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花，后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。故選B項(xiàng)。

4.【答案】A。中公教育解析：A項(xiàng)“僧多粥少”比喻不夠分配之意，此處應(yīng)改為“供大于求”。

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