俗話說“失行測者失公考，得申論者得天下”，可見申論對于公務(wù)員考試的重要性。在整張申論試卷中，很后一道申發(fā)論述題占到了40分，考生們參差不齊的寫作水平造成了巨大分差。所以，寫好一篇作文對于申論考試而言至關(guān)重要。

一篇文章拿到閱卷老師手中，第一眼會看文章標(biāo)題、整體字?jǐn)?shù)以及文章的開頭、結(jié)尾。開頭的重要性毋庸置疑，而結(jié)尾是眾多考生都會忽視的，并且在結(jié)尾中，常常會出現(xiàn)過度拔高、無法結(jié)尾的現(xiàn)象。在此，中公教育專家就教大家兩種給文章結(jié)尾的寫法，讓你的結(jié)尾出彩，并且回味無窮。

一、總結(jié)回扣式的結(jié)尾

總結(jié)回扣式雖然屬于比較基礎(chǔ)的一種開頭寫法，但是如果運(yùn)用熟練、得當(dāng)，不僅能夠讓你迅速寫出結(jié)尾，還能做到回扣文章主題，讓閱卷老師讀得清楚、明白。具體來說，我們可以重申總論點(diǎn)、分論點(diǎn)，后面跟上對主題的升華。比如說這樣的一個結(jié)尾：

“只要在樹立環(huán)保政績觀的基礎(chǔ)上，切實(shí)依法行政、依法治污，自我加壓，變被動為主動，堅持環(huán)保治污的法治思維、法治方式，搞長效治理，就一定能讓藍(lán)天持續(xù)地、長久地藍(lán)下去，很終變‘約談藍(lán)’為‘法治藍(lán)’‘常態(tài)藍(lán)’。”

上述一個結(jié)尾就是直接去重申了分論點(diǎn)，分別是“依法治污”、“變被動為主動”、“堅持環(huán)保治污的法治思維”，三個分論點(diǎn)對于總論點(diǎn)“污染治理”的重要性。之后加上所要達(dá)到的效果，即“讓藍(lán)天持續(xù)藍(lán)下去”。我們可以看到，這個例子中，并沒有對治理污染進(jìn)行過度拔高和升華，只是說要讓藍(lán)天持續(xù)藍(lán)下去，但是很清楚、很精彩作出結(jié)尾。對于總結(jié)回扣式結(jié)尾來說，重申分論點(diǎn)，之后跟上適度的升華就可以了。

二、案例式的結(jié)尾

對于一篇文章的結(jié)尾部分，除了能夠重申分論斷，還可以以案例引出總論點(diǎn)，然后在進(jìn)行升華。如果案例用好了，能夠一下子抓住閱卷老師的眼球，并且能夠作為總論點(diǎn)的有力論證。我們來舉一個案例式結(jié)尾的例子：

“2011年碘鹽有助于防止核輻射的網(wǎng)絡(luò)謠言，引發(fā)搶鹽風(fēng)波;2013年女子郝某莉不堪網(wǎng)絡(luò)謠言攻擊，跳樓自殺身亡... ...在某些情況下，網(wǎng)絡(luò)謠言會引起社會劇烈反應(yīng)、市場大幅波動、個人聲譽(yù)嚴(yán)重受損。網(wǎng)絡(luò)謠言能不能根治，這是一個群體博弈的過程，這個博弈過程將長期存在。我們的任務(wù)就是要盡很大可能壓縮虛假信息傳播，提升真實(shí)信息的觸達(dá)率和轉(zhuǎn)化率。”

開頭第一句引用兩個案例，都講的是網(wǎng)絡(luò)謠言，一個是搶鹽風(fēng)波，一個是自殺身亡。案例在此的作用就是去印證總論點(diǎn)。在引用案例之后，跟上網(wǎng)絡(luò)謠言的危害以及對策。與上一個結(jié)尾一樣，回扣主題、論點(diǎn)即可，不用做過度升華。

中公教育提醒各位同學(xué)，申論要想得，作文是基礎(chǔ)。而作文的結(jié)尾，如果抓住閱卷老師的眼球，無疑對于得分來說是增光添彩。希望各位考生多掌握幾種結(jié)尾的方法，讓人“回味無窮”，考試順利

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