在社區(qū)工作者行測考試中，片段閱讀是行測言語理解與表達(dá)中非常重要的一個考點(diǎn)，逢考必有，中公社區(qū)工作者考試網(wǎng)就為大家介紹一種“主題詞分析法”，幫助各位考生快速解決片段閱讀難題。

2015年暑假已經(jīng)到來，對于決心報(bào)考社區(qū)工作者的同學(xué)來說，暑假是厲兵秣馬的大好時期。在所有的行測考試題型里，難度較大的莫過于數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯判斷和片段閱讀。接下來中公教育專家將介紹在片段閱讀中大家不會重視但又會左右正確答案的隱藏的原則。

眾所周知，片段閱讀始終保有20道題的題量，而其中常規(guī)主觀題(主旨題)和細(xì)節(jié)題又占據(jù)著半壁江山。對于主旨題而言，關(guān)鍵是通過結(jié)構(gòu)分析或者主題篩選來找到作者的觀點(diǎn)，而細(xì)節(jié)題主要是通過選項(xiàng)的比對來一一判斷正誤，但是在做題時同學(xué)們雖然知道每種題有不同的解法，但題之間都有交叉的考察部分，接下來中公教育專家就根據(jù)不同題型來為大家縷清做題參考的要點(diǎn)的先后，以防本末倒置。

一、主旨題——題干分析優(yōu)先于選項(xiàng)分析

對于主旨題而言，通過結(jié)構(gòu)分析(總分結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)等)找到作者的重點(diǎn)是重中之重，但有時在選項(xiàng)的表述時細(xì)節(jié)上會和原文存在一定的不相符，比如混淆時態(tài)、絕對化表述等，只要其他選項(xiàng)并沒有出現(xiàn)重點(diǎn)，那么這也能成為正確答案。

【例1】謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播的時候，為何人們不質(zhì)疑其真實(shí)性，在某種情況下還把它們當(dāng)作名師的信源呢?主要原因可能在于社會轉(zhuǎn)型期缺乏公共空間發(fā)育的不成熟性。這里既有特殊的因素，也有網(wǎng)絡(luò)世界共性的原因。特殊是指當(dāng)前的社會文化中缺乏公共空間的概念，缺少公共空間意識，缺失公共空間的維護(hù)。共性則是指網(wǎng)絡(luò)這個看似自由的平臺背后，恰恰蘊(yùn)含著虛擬世界中各個參與者、行動者的不平等性。這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即()

A、謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播時，不僅不會被質(zhì)疑真實(shí)與否，還常被人們當(dāng)作是名師的信源

B、人們不質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)謠言的真實(shí)性的原因在于社會轉(zhuǎn)型期公共空間發(fā)育的不成熟性

C、社會轉(zhuǎn)型期公共空間的發(fā)育之所以不成熟，是由當(dāng)前社會文化的特殊性和網(wǎng)絡(luò)世界的共性共同造成的

D、防止網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，主要需要解決網(wǎng)絡(luò)平臺背后各個參與者、行動者的不平等性問題

【中公解析】B。文段為總分結(jié)構(gòu)，“總”中是一個設(shè)問結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在后面答的部分。即重點(diǎn)是“主要原因可能在于社會轉(zhuǎn)型期缺乏公共空間發(fā)育的不成熟性。”第三句開始為分，解釋不成熟性的兩大要素，即特殊和共性。所以觀點(diǎn)在于總中內(nèi)容，B為同義轉(zhuǎn)述，這道題容易選C，但特殊和共性只是不成熟性的表現(xiàn)，里面并沒有因果聯(lián)系，所以C在表述上是錯誤的。而對于B，雖然在時態(tài)上題干與選項(xiàng)不一樣，但是重點(diǎn)的選取要優(yōu)于選項(xiàng)分析。故正確答案選B。

二、細(xì)節(jié)題——“相悖”項(xiàng)異于“無法推出”項(xiàng)

對于細(xì)節(jié)題而言，我們關(guān)鍵在于比對各個選項(xiàng)與題干比對的內(nèi)容即可，一旦出現(xiàn)與原文內(nèi)容相悖，或者在原文當(dāng)中推不出來的選項(xiàng)，我們往往都認(rèn)為是錯誤的，但是如果四個選項(xiàng)中全是“相悖項(xiàng)”與“無法推出”項(xiàng)，那么又選擇那個是不相符或者相符的呢?答案是當(dāng)問法問到哪個是相符項(xiàng)，則“無法推出”優(yōu)于“相悖”，側(cè)重于選前者;當(dāng)問到哪個是不相符的選項(xiàng)時，則“相悖”優(yōu)于“無法推出”，我們此時只能選擇相悖項(xiàng)。

【例2】第一個問題是有關(guān)比較標(biāo)的的，即轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品之間進(jìn)行比較時，真正進(jìn)行比較的是什么。現(xiàn)行的比較僅僅是衡量食品中一些主要和次要的營養(yǎng)物質(zhì)、已知毒素和其他一些破壞營養(yǎng)物質(zhì)的成分等的含量。但是，目前并沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的清單列出需要衡量的物質(zhì)和不需要衡量的物質(zhì)。此外，也沒有一個程序來追蹤檢測難以預(yù)料且不希望出現(xiàn)的變化。

下列有關(guān)“比較標(biāo)的”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )。

A.“比較標(biāo)的”是指轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品之間的比較內(nèi)容

B.現(xiàn)行的比較僅僅是比較轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品中的一些主要和次要的營養(yǎng)物質(zhì)

C.目前還沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的清單列出需要衡量的物質(zhì)和不需要衡量的物質(zhì)

D.用“實(shí)質(zhì)等同”這個標(biāo)準(zhǔn)來比較轉(zhuǎn)基因食品和非轉(zhuǎn)基因食品，并不可靠

【中公解析】B項(xiàng)表述不全面。“現(xiàn)行的比較”除B項(xiàng)的內(nèi)容外，還包括比較“已知毒素和其他一些破壞營養(yǎng)物質(zhì)的成分等的含量。”此為明顯的錯誤，D項(xiàng)在文中并不能推出，但是相對而言，我們選擇相悖項(xiàng)。故正確答案選B。

以上內(nèi)容不是解題的具體方法與技巧，但是它卻是在應(yīng)試中我們不得不面對的一些問題。中公教育專家提醒考生，只有在掌握了基礎(chǔ)理論的前提下，再靈活運(yùn)用上述的兩個原則，才能在難度較大的片段閱讀的沙場上披荊斬棘，成功突圍。

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