三、語言誤區(qū)

考生在考場都想把自己很好的一面展現(xiàn)在考官的面前，贏得實現(xiàn)自己的夢想，這樣考生在考場上往往容易過于要求完美出現(xiàn)以下語言誤區(qū)。

第一，糾結(jié)詞的完美，影響連貫性�？紙錾系目忌�急欲表現(xiàn)的很好，細枝末節(jié)也很注意，甚至一個簡單用詞都要糾結(jié)好久，既耽誤了時間，又給人不連貫的感覺。這時也無疑是告訴考官這個詞我想不起來了，其實這時即使用一個不夠理想的詞表達出來，也比在那卡殼要強的多，因為詞語的連貫表達，會給考官留下好印象。

第二，過于強調(diào)個性，用詞偏激。社區(qū)工作者面試雖然要求考生可以適當有些個性，但是更多的是要求考生是中庸的，能站在社區(qū)工作者的角度理性看問題、想問題，用詞不偏激。有些考生在面試中想把自己的觀點淋漓盡致的在考官面前展示出來，有時對某個事件的看法不免會出現(xiàn)一些偏激。例如有的問題講我國存在一些貪污腐敗問題等，有的考生就講“貪污腐敗問題在我國是很普遍的”、“對于貪污腐敗現(xiàn)象屢禁不止，是政府不作為的表現(xiàn)，我很痛心”，這樣考生雖然講出了自己的觀點，但是用詞過于偏激，過于絕對，給考官一種極端的感覺。

四、內(nèi)容誤區(qū)

在面試中內(nèi)容相對比較重要，很多考生會更著重在這方面下功夫，考試中考生也很容易出現(xiàn)以下內(nèi)容誤區(qū)。

第一，面面俱到，追求完美。有些考生總是希望全面運用好面試的答題時間，答的越多越充實越好，往往會出現(xiàn)答題內(nèi)容過于繁雜、冗長，主次不分明的情況，使考官聽的很辛苦。例如組織管理類試題中的組織活動，有的考生在計劃、準備、實施、總結(jié)上都很講求細節(jié)，導致重點不突出，整體上都給考官長篇大論的感覺。

第二，打造亮點，名言故事累加。答題中考生都希望讓自己的答題更出彩，更能吸引考官的注意，往往會在答題中加入一些名言警句，或是加入一些故事，這當然是沒問題的，但是關(guān)鍵是一定要適當，不能出現(xiàn)過于累加名言、故事，導致文不對題的情況。

第三，為答題而答題，為考試而考試。這點不僅體現(xiàn)在答題的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在考生的答題感覺上。有的考生只是粗淺的掌握著一些答題的思路，只要是綜合分析題就是提出問題、分析問題、解決問題，分析上就是辯證分析法，對的錯的都要辯證一下。組織管理題就是計劃、準備、實施、總結(jié)，組織一個畢業(yè)生十年聚會，很后還加一個要總結(jié)進行匯報。這樣的話就給考官生搬硬套的感覺。而且隨著社區(qū)工作者面試的不斷深入，也更加靈活，題目和生活融合的更多，融入現(xiàn)實中場景的題目也層出不窮，考生答題時已經(jīng)不能一味生搬答題模式，而要把自己融入題目場景進行答題。因此考生在答題中往往也要融入一定的“情感”，即有真情、動真心、說真話，向考官真實的展現(xiàn)自己。

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