何為主旨句?即核心關(guān)鍵詞，放到句首，作總結(jié)作用。

為什么推導(dǎo)主旨句?從實(shí)際工作來(lái)看，申論是以后工作的一種呈現(xiàn)，比如遞交材料，要分條歸納好，歸好類(lèi)別，不能雜亂無(wú)章，推導(dǎo)主旨句是能力的體現(xiàn)。從考試應(yīng)試來(lái)看，方便閱卷老師快速定位，踩點(diǎn)給分，推導(dǎo)主旨句是高分的技巧。

首先，參考材料邏輯推導(dǎo)主旨句。材料閱讀、找點(diǎn)的同時(shí)，為材料劃分層次，每一層的要點(diǎn)基本可以寫(xiě)在一起。分析每一層的材料，有沒(méi)有總分、分總、總分總的關(guān)系，如果有，總寫(xiě)里面出現(xiàn)的要點(diǎn)一般能夠包含其他要點(diǎn)，即作為主旨句前置，勾點(diǎn)的時(shí)候即可標(biāo)注清楚，方便書(shū)寫(xiě)。比如：“農(nóng)村富不富，關(guān)鍵在支部。”小孫深有感觸地說(shuō)。為此，她和工作組同事帶著村民黨員積極開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提升黨員的先鋒模范意識(shí)。為了提高村干部、村民代表引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富的能力，小孫多次帶領(lǐng)他們到縣內(nèi)外先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。“明顯感覺(jué)到巖山的民心齊了，村干部的干勁足了，水平高了”，小孫幫助村民脫貧致富的信心也更強(qiáng)了。材料總分總邏輯，題干找小孫的做法，推導(dǎo)主旨句為“支部建設(shè)”。

其次，根據(jù)邏輯推導(dǎo)主旨句。在沒(méi)有總分、分總、總分總的材料層次，分析勾出來(lái)的要點(diǎn)之間，是包含關(guān)系，還是并列關(guān)系。如果存在包含關(guān)系，那能夠包含所有要點(diǎn)的，即作為主旨句前置;如果是并列關(guān)系，分析高頻出現(xiàn)的詞匯、每個(gè)要點(diǎn)相同的目的，將其變成能夠回答上題干的小短句，即為主旨句前置。比如：建立業(yè)主微信群、與業(yè)主協(xié)商小區(qū)治理、成立業(yè)主委員會(huì);這三個(gè)要點(diǎn)并列，高頻出現(xiàn)業(yè)主，題干問(wèn)治理經(jīng)驗(yàn)，推導(dǎo)主旨句就可以是“業(yè)主自治”。

再次，根據(jù)類(lèi)別推導(dǎo)主旨句。常見(jiàn)的類(lèi)別有：有不同主體，可分為學(xué)校、政府、家庭、媒體、行業(yè)協(xié)會(huì)……;有個(gè)人和非個(gè)人的，可分為主觀、客觀;有發(fā)展順序的，分為前中后，比如項(xiàng)目建設(shè)前、項(xiàng)目建設(shè)中、項(xiàng)目建設(shè)后;有五位一體的，可分為經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài);……根據(jù)自然的邏輯分類(lèi)，作為主旨句前置即可。

最后，書(shū)寫(xiě)呈現(xiàn)，就是把字寫(xiě)漂亮，工整整潔。