【導(dǎo)語】中公社區(qū)工作者考試網(wǎng)根據(jù)社區(qū)工作者考試試題特點家為大家整理了社區(qū)申論考試內(nèi)容，供各位考生學(xué)習(xí)參考，祝大家備考順利！

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貫徹執(zhí)行題是申論考試中的必考題目�？疾槲姆N主要以事務(wù)性公文為主，因此考查文種類型多樣。許多考生在備考時經(jīng)常會答題略顯僵化，只是做到了第一步直接抄材料關(guān)鍵詞，而沒有考慮到題干的組織意圖、場景、身份等有效信息，導(dǎo)致答題要點缺失、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題，影響得分。中公教育為大家?guī)�來貫徹�?zhí)行題作答如何有效運用材料，幫助考生更好作答貫徹執(zhí)行題。

以題干“發(fā)文事由(寫作主題)”為抓手，勾畫關(guān)鍵詞句

貫徹執(zhí)行的正文通常包含三大板塊——開頭、主體、結(jié)語。而無論是哪一板塊的內(nèi)容都是以“寫作主題”為中心來勾畫要點。而具體勾畫的關(guān)鍵詞又因為各個板塊的不同功能，需要多角度找點。

(一)開頭，簡單導(dǎo)入，引出話題

我們經(jīng)常說材料有什么就寫什么。但是在實際操作層面，很多考生在踐行這一原則要么不知如何取舍，篇幅略長。解決之道其實就是抓住“發(fā)文事由”這一核心來寫。通常落實一件工作的理由可能涉及到以下幾個方面：1. 貫徹落實政策或是上級指示;2. 落實的意義、目的、初衷;3. 當(dāng)前存在的問題及其危害導(dǎo)致不得不做;4. 工作職責(zé)所在。

因此，在閱讀材料時，只需圍繞以上四個層面，勾畫關(guān)鍵詞、縮句等形式，以簡潔的語言把材料中所涉及的內(nèi)容重新組織。

(二)主體，分條書寫，點明主旨

這個部分最大的難點之一就是主旨句即小標(biāo)題概括不準(zhǔn)確。本質(zhì)而言，還是缺少對材料邏輯的宏觀把控，極易出現(xiàn)斷章取義或是過分主觀的分類。因此中公教育建議各位考生在閱讀材料時，首先要培養(yǎng)宏觀閱讀思維——分析段落內(nèi)部的邏輯關(guān)系，同一個段落有幾層意思，是否需要分開書寫;考慮段落之間的邏輯關(guān)系，相鄰段落的要點是否需要合并;考慮所涉及的整則材料的邏輯，要點書寫的順序是否需要調(diào)整。其次，就是考生在書寫要點只是簡單的把材料原詞抄上去。會忽略對題干信息的考慮�；�于題干場景、身份、發(fā)文事由、文種等信息，是否需要調(diào)整語言表達(dá)，以期符合身份、場景等;是否需要推導(dǎo)建議……這都需要考生充分圍繞題干信息來高效運用材料。

(三)結(jié)語，總結(jié)回扣，呼應(yīng)發(fā)文事由

很多考生比較糾結(jié)最后要不要寫結(jié)語;如果寫結(jié)語，寫什么內(nèi)容。首先，結(jié)語是否需要書寫取決于“發(fā)文目的”。主體結(jié)束后，是否需要在結(jié)尾處總結(jié)重申，以實現(xiàn)發(fā)文目的。比如，倡議書的目的是呼吁倡議對象參與，因此結(jié)語是呼吁號召;調(diào)研報告的目的是收集信息供領(lǐng)導(dǎo)參考決策，因此結(jié)語可以提對策。其次，結(jié)語內(nèi)容寫什么。一是可以參考材料，材料邏輯是否是總分總，是否最后有總結(jié)。二是如果材料是總分或者并列邏輯，可以結(jié)合發(fā)文目的，簡潔書寫即可。

貫徹執(zhí)行題的書寫不是簡單的抄材料，而是需要綜合題干信息，對材料進(jìn)行整合、調(diào)整，方能達(dá)到準(zhǔn)確、全面、重點突出。希望各位考生能夠才運用材料時，不僅僅是簡單的“一抄了之”，而是更符合題干場景的實際。