社區(qū)工作者考試考什么？社區(qū)工作者行測(cè)是部分省份較為重要的社區(qū)工作者考試內(nèi)容，因此掌握社區(qū)行測(cè)的知識(shí)技巧也是十分必要的，中公社區(qū)工作者考試網(wǎng)根據(jù)社區(qū)工作招聘行測(cè)特點(diǎn)，為大家整理了相關(guān)的行測(cè)考試內(nèi)容，祝大家考試順利。

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在行測(cè)考試當(dāng)中，言語理解與表達(dá)會(huì)涉及片段閱讀這種題型，而主旨觀點(diǎn)類題目又占據(jù)了片段閱讀的半壁江山，應(yīng)當(dāng)特別對(duì)待。那么把握文段的主旨、作者的意圖就成了學(xué)習(xí)的重中之重。因果文段在主旨觀點(diǎn)題中是一種非常重要的文段類型。但是，有些同學(xué)對(duì)于這類題目還是沒有很好地掌握，經(jīng)常做錯(cuò)。所以，今天中公教育就帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)片段閱讀中的因果文段。

談到因果文段，很多同學(xué)能想到因?yàn)椤⑺�以、因此、正因如�?hellip;…這樣的一些因果詞。當(dāng)文段中出現(xiàn)這些詞匯，文段有可能為因果文段，但是我們不能僅僅只通過這些因果詞就將文段簡單理解為因果文段。那么因果文段到底怎么樣判斷呢?

其實(shí)在因果文段中，常考查的一種行文類型為：文段前面在分析原因，因果詞后面得出一些結(jié)論，此時(shí)結(jié)論句往往就是文段的重點(diǎn)所在。接下來通過一道例題來看一下：

示例

傳統(tǒng)的史學(xué)研究，由于其對(duì)象大都是“不能說話的”檔案和文獻(xiàn)資料，因而在研究過程中，它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”，而這個(gè)被告在法庭上沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)利。所以，不同的“法官”由于其使用的審判規(guī)則不一樣，盡管這個(gè)規(guī)則非�？茖W(xué)和準(zhǔn)確，造成對(duì)相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭。

這段文字所表達(dá)的主要意思是：

A.運(yùn)用同樣的檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究卻可能得出不一樣的結(jié)果

B.運(yùn)用檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，而不能武斷

C.研究歷史還應(yīng)注重運(yùn)用“能說話的”史料

D.應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的規(guī)則來規(guī)范對(duì)檔案和文獻(xiàn)資料的研究

【中公解析】A。本題考查對(duì)因果文段主旨的理解，第一步還是需要梳理文段的行文結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)句的位置。文段首先以“法官”和“被告”的比喻說明了傳統(tǒng)史學(xué)研究中研究者和研究對(duì)象間的關(guān)系，并指出傳統(tǒng)史學(xué)研究的對(duì)象的特點(diǎn)——不能說話，不能為自己辯護(hù);然后以“所以”引出文段的結(jié)論：“由于其使用的審判規(guī)則不一樣……對(duì)相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭”。因此文段為因果文段，正確選項(xiàng)需要和結(jié)論同義轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)準(zhǔn)確地概括了文意，保留;B項(xiàng)的“應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，不能武斷”是對(duì)文段內(nèi)容的引申理解，文段并沒有說傳統(tǒng)的史學(xué)研究不謹(jǐn)慎、比較武斷，排除;C項(xiàng)主觀臆斷，文段沒有提及要使用“能說話的史料”，屬于過度推斷，排除;D項(xiàng)由“這個(gè)規(guī)則非常科學(xué)和準(zhǔn)確”可知，文段并非批判規(guī)則不統(tǒng)一，而是強(qiáng)調(diào)相同材料依然會(huì)使結(jié)果不同，排除。故本題選A

相信通過這道題，大家應(yīng)該看出如果文段的行文脈絡(luò)是：分析原因--得出結(jié)論，那么重點(diǎn)一般都在因果詞的后面，按照這樣的思維對(duì)題干的行文脈絡(luò)進(jìn)行分析，并結(jié)合文段結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理推斷，就可以確定作者想表達(dá)的意圖主旨。所以同學(xué)們還是需要加強(qiáng)行文分析的能力，同時(shí)要明確重點(diǎn)，找準(zhǔn)選項(xiàng)。希望同學(xué)們有所收獲!

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