在社區(qū)工作者面試的考核階段，考生們需要提前準(zhǔn)備一些面試熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)根據(jù)面試熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析，并提高自己分析解決問(wèn)題的能力，口頭表達(dá)能力等。為了幫助考生們順利備考，中公教育社區(qū)工作者考試網(wǎng)為大家?guī)��?lái)社區(qū)考試面試題 ，供廣大考生學(xué)習(xí)參考。

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【模擬試題】

慕課作為一種大型在線的授課方式，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，極大地方便了人們的學(xué)習(xí)，但是，在幕課上卻出現(xiàn)了一些人找人代上課代考試的情況，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一事件的看法。

【參考要點(diǎn)】

1.分析慕課帶來(lái)的積極影響。如：改變了授課的方式，讓更多人走進(jìn)課堂;降低了學(xué)習(xí)成本，一根網(wǎng)線即可學(xué)習(xí)一流大學(xué)課程;改變了學(xué)習(xí)方式，雙向互動(dòng)的方式讓教學(xué)更有樂(lè)趣;推進(jìn)了繼續(xù)教育，讓更多在職人員有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí);促進(jìn)了教育公平，縮小地區(qū)之間的教育差異等。

2.指出代上課代考試這一現(xiàn)象的出現(xiàn)已經(jīng)違背了慕課的初衷，并分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。如：線上的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)習(xí)行為缺乏有效約束;學(xué)生自身自律能力較差;部分高校將慕課平臺(tái)引入教學(xué)，學(xué)生為了完成任務(wù)找“槍手”;部分人員利用慕課難以實(shí)名簽到的漏洞打造灰色產(chǎn)業(yè)鏈等。

3.針對(duì)這一現(xiàn)象提出解決辦法。如：學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí);平臺(tái)技術(shù)層面加以改進(jìn)，打造實(shí)名簽到模式;教育部門(mén)和高校聯(lián)合，嚴(yán)厲打擊“槍手”灰色產(chǎn)業(yè)鏈等。

技巧：認(rèn)識(shí)深刻，分析全面，表述流暢，神態(tài)自然。

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