2015年社區(qū)工作者考試中部分省份涉及到了申論的考試，在社區(qū)工作者中社區(qū)工作者申論歷來成為廣大考生備考中的勁敵，寫出文章是很多考生的目標(biāo)。以往考生將目光集中于文章標(biāo)題、開頭、總論點等要素，卻往往忽略文章的結(jié)構(gòu)。一篇申論文章在呈現(xiàn)形式往往是結(jié)構(gòu)勻稱，且規(guī)定字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)合理分配字?jǐn)?shù)和段落。中公社區(qū)工作者考試網(wǎng)提醒廣大考生，在申論文章批改時間較短的情況下，一個勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠給考生增添很多印象分。

申論試卷中，文章寫作題目多數(shù)情況下要求考生根據(jù)申論給定資料的內(nèi)容和個人感受，書寫一篇議論文。而如何完成這篇議論文，一直令廣大考生頗為頭疼。

議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證，很多考生在考場上凝心聚氣、嘔心瀝血，終于啃下了找尋論點這塊硬骨頭，往往還沒有從“終于知道要寫什么了”的興奮中恢復(fù)，便因為“不知道怎么寫”、“沒話可說”而敗下陣來。一番老僧入定般的枯坐、冥想后，緊張拼湊出來的文章甚至自己都不忍卒讀，更不用說打動閱卷人以取得理想成績了。這種確定了論點卻無從下筆、不知道寫什么的情況，就是不會進行論證的表現(xiàn)。

正所謂“不破不立”，中公教育專家認(rèn)為當(dāng)考生不知道如何從正面說明、論證論點時，不妨逆向思維，從論證某一個觀點的錯誤方面入手，幫助自己運用駁論的方式，在反對錯誤的過程中確立自身論點的正確性，達到明為批駁、實為立論的暗渡陳倉效果。

采用駁論的形式書寫文章，基本的寫作思路和行文框架是：陳述現(xiàn)象——提出有關(guān)這一現(xiàn)象的某種錯誤觀點——分析論證錯誤觀點之所以錯誤的原因——提出與錯誤觀點相對的正確觀點——列述事例及理論論據(jù)證明正確觀點的正確性——總結(jié)全文。

下面中公教育專家通過《請讓孩子輸在起跑線上》這篇文章，為考生說明如何通過駁論來證明自身觀點。

文章開篇便提出了當(dāng)今存在著讓孩童不斷接受培訓(xùn)班培訓(xùn)的現(xiàn)象，以及與之相關(guān)的“別讓孩子輸在起跑線上”這一觀點：

近年在教育領(lǐng)域?qū)�家長誤導(dǎo)很嚴(yán)重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。

而后作者通過論述這種比喻是因為將人生競賽視為短跑，沒有考慮到漫長人生的規(guī)劃性，所以是不科學(xué)的錯誤觀點：

倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當(dāng)?shù)�。但是�?ldquo;輸在起跑線”上只適合短程競賽，例如百米賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔(dān)憂。相反，馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。

而后，進一步以一句“父母是否應(yīng)該擔(dān)心孩子輸在起跑線上，要看家長對孩子壽命的預(yù)估”，這樣的具有觸動性的話，徹底推翻了“別讓孩子輸在起跑線上”這個觀點。之后就如何“讓孩子輸在起跑線上”進行說明。“反其道而行之”的論述方式，也完成了令人信服的論證。

又如，當(dāng)我們?nèi)�民對浙江文成縣寒磣破舊的縣政府大樓交口稱贊時，有人以一篇《該如何禮贊政府大院的寒磣》，讓頭腦發(fā)熱的民眾冷靜了下來。作者將人們稱贊寒磣政府大樓的行為概括成：“似乎越寒磣，就越值得贊頌”，這樣就使人們認(rèn)識到了這種贊頌背后的荒謬和不理性，而后進一步進行分析，提出“將寒磣與廉潔直接等同是有失偏頗的”正確觀點：

在這種情緒渲染之下，一個令人擔(dān)心的問題是，一種熱切的期待之下，衍變?yōu)楹�磣比較的邏輯泥沼中：似乎越寒磣，就越值得贊頌。很顯然，我們會很容易把寒磣的政府大院，與政府廉潔直接對等起來。平心而言，“很好的房子是學(xué)校，很高的大樓是醫(yī)院，很破的房子是縣委縣政府大院”，這當(dāng)然是值得點贊的政府風(fēng)貌。但是，如果就此將寒磣與廉潔直接等同，可能是有失偏頗的。這并不是一個惡意的揣測，在現(xiàn)實社會中，穿著樸素的貪官我們見得還少嗎?那些從破敗政府大院走出的貪官，也并不鮮見。由此再來揣測我們所見的那些破落的政府大院，在大院背后站立的真的是一個廉潔奉公、勤儉高效的政府形象嗎?

運用駁論技巧達到了“四兩撥千斤”確立自身論點的目的，而在批駁過程中，我們往往需要經(jīng)過這三個步驟：陳述錯誤的觀點、批駁錯誤觀點、確立自身的正確論點，這樣的三個步驟完成了，文章從內(nèi)容到字?jǐn)?shù)上都會變得豐滿，也客觀上解決了考生“湊字難”的隱憂。

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2015社區(qū)工作者考試申論之破解文章結(jié)構(gòu) 彰顯論證風(fēng)采

2015社區(qū)工作者考試申論之文章行文結(jié)構(gòu)僵化“怎么破”

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