隨著社區(qū)工作者申論科目考試的深入，越來越多的考生，熱衷于五段三分式的邏輯結(jié)構(gòu)，同時(shí)寫文章時(shí)，“重對策少分析”，使得考場上的文章幾乎都是千篇一律，缺乏新意。這種僵化的行文，也必然被越來越多的考官所不喜。那么到底怎樣才能使申論文章的結(jié)構(gòu)新穎，充滿“生氣”呢。以下中公社區(qū)工作者考試網(wǎng)與大家分享一些方法。

一、文章結(jié)構(gòu)的要求

首先要做到完整，即包含標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾，建議使用總分總結(jié)構(gòu)，因?yàn)榧偃缡褂每偡纸Y(jié)構(gòu)，可能會(huì)讓考官覺得沒寫完，而使用分總，又會(huì)讓人覺得觀點(diǎn)不明確。其次，無論使用什么樣的結(jié)構(gòu)，都要保證各個(gè)段落的邏輯清晰。

二、常見的三種結(jié)構(gòu)

(一)策論文

P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任

P2：解決資金難題

P3：解決體制難題

P4：解決服務(wù)難題

P5：總結(jié)對策，利國利民

(二)政論文

P1：促進(jìn)文化消費(fèi) 推動(dòng)文化發(fā)展

P2：文化消費(fèi)是提升人的綜合素質(zhì)的重要途徑

P3：文化消費(fèi)是文化創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力

P4：文化消費(fèi)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志

P5：引導(dǎo)文化消費(fèi)，提高文化消費(fèi)水平

(三)起承轉(zhuǎn)合式

P1：解決養(yǎng)老難題需強(qiáng)化政府責(zé)任

P2：分析為什么需強(qiáng)化政府責(zé)任

P3：解決資金難題

P4：解決體制難題

P5：解決服務(wù)難題

P6：總結(jié)對策，利國利民

以上的幾種行文邏輯，幾乎成為大多數(shù)考生的選擇，文章越寫越呆板。脫離了這些結(jié)構(gòu)，似乎不會(huì)寫文章了。那么到底還有沒有其他結(jié)構(gòu)可供參考呢?

三、靈活的結(jié)構(gòu)

(一)思辨型

P1：引入話題，管理與服務(wù)

P2：總論點(diǎn)，要平衡管理服務(wù)的關(guān)系

P3：管理和服務(wù)的關(guān)系到底是什么

P4：如何才能平衡管理和服務(wù)的關(guān)系

P5：結(jié)尾

(二)駁論型

P1：促進(jìn)人與自然和諧，建設(shè)生態(tài)文明。

P2：錯(cuò)誤的觀點(diǎn)(駁論)

P3：要樹立人與自然和諧的文化價(jià)值觀。

P4：要樹立生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)的生產(chǎn)觀。

P5：要樹立滿足自身需要又不損害自然的消費(fèi)觀。

P6：結(jié)尾

(三)一個(gè)論點(diǎn)多論據(jù)

P1：創(chuàng)新是國家發(fā)展的命脈

P2：論據(jù)(商鞅變法)

P3：論據(jù)(改革開放)

P4：論據(jù)(中國制造)

P5：結(jié)尾(落實(shí)觀點(diǎn))

(四)對比論證

P1：倡導(dǎo)全民閱讀

P2：不讀書的壞處(反面論證)

P3、P4：讀書的意義(正面論證)

P5：重拾書卷 書香華星

以上已經(jīng)介紹了幾個(gè)較為新穎的文章結(jié)構(gòu)，那么如何把這種靈活的思維運(yùn)用到申論考試的實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中呢，接下來中公教育專家以2012年浙江省考試題為例為考生草擬文章框架：

P1：發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì) 鑄就藍(lán)色文明

P2：有利于打破資源瓶頸

P3：有利于提升發(fā)展質(zhì)量

P4：優(yōu)勢條件(為什么可以發(fā)展)

p5：怎么發(fā)展

P6：結(jié)尾

總之，考生在給申論文章謀篇布局的過程中，一定要明確一點(diǎn)，就是申論文章的結(jié)構(gòu)一定是靈活的，而不是呆板的。無論文章結(jié)構(gòu)是什么樣的，其核心都不會(huì)脫離議論文的本質(zhì)，即提出觀點(diǎn)、分析觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。只要把握住這一點(diǎn)，并且通過試題不斷練習(xí)，那么一篇結(jié)構(gòu)精彩的申論文章，必定能渾然天成!

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